Procesos lectores en un niño de 9 años con multidiscapacidad
La presente investigación tiene como propósito el desarrollo de los procesos lectores de un estudiante de 9 años con baja visión, discapacidad intelectual y hemiparesia. El presente estudio de caso es holístico y de tipo intrínseco; responde a un enfoque cualitativo, por lo que las técnicas para la...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
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| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | bachelorThesis |
| Teanga: | spa |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2023
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30843 |
| Clibeanna: |
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Cuir clib leis | Achoimre: | La presente investigación tiene como propósito el desarrollo de los procesos lectores de un estudiante de 9 años con baja visión, discapacidad intelectual y hemiparesia. El presente estudio de caso es holístico y de tipo intrínseco; responde a un enfoque cualitativo, por lo que las técnicas para la recogida de datos se basan principalmente en la observación y la entrevista en profundidad, con el apoyo de pruebas psicométricas (test del área cognitiva, curricular y emocional), de este análisis se elaboró un plan de intervención que siguió un proceso de evaluación periódico de quien el estudiante fue el principal beneficiario, además de la familia e institución, quienes recibieron orientaciones para su proceso educativo y los investigadores, por el conocimiento que les aportó el caso. El estudio se llevó a cabo en tres fases: preactiva (diseño), interactiva (de campo) y postactiva (de análisis e interpretación). Los resultados de la investigación se enmarcan en un estudiante con dificultades en el área cognitiva, con una discapacidad intelectual leve, el área curricular con problemas en los procesos lectores: identificación de letras, léxicos, gramaticales y semánticos y el área emocional y de actividad con dificultades en las habilidades adaptativas, después de analizar el caso se concluye que estas dificultades están asociadas a las condiciones intrínsecas (baja visión, discapacidad intelectual y hemiparesia derecha) y extrínsecas del individuo (educación especializada, condiciones socioeconómicas y manejo familiar), quien presenta un desarrollo menor de sus procesos lectores y posteriormente será capaz de superar algunas dificultades con intervención psicopedagógica. |
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