Estrategias metodológicas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la asignatura de Química, unidad 2, en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, Unidad Educativa Eloy Alfaro, periodo 2018-2019
La presente investigación se la realizó con el fin de determinar el uso de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Química en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Eloy Alfaro en el periodo 2018-2019. La investi...
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| description | La presente investigación se la realizó con el fin de determinar el uso de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Química en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Eloy Alfaro en el periodo 2018-2019. La investigación se desarrolló en la modalidad socioeducativa con un enfoque de tipo descriptiva, de campo, documental y bibliográfica. Las técnicas que se utilizaron fueron la encuesta aplicada a 50 estudiantes y la entrevista realizada al docente de la asignatura de Química. La educación es tradicionalista; es decir, el docente aplica la clase magistral en la mayoría de sus clases y utiliza pocas estrategias metodológicas didácticas debido a la falta de capacitación en la parte pedagógica y didáctica; por otra parte, los estudiantes aplican gran parte del tiempo el aprendizaje memorístico. Se propone una guía didáctica de química con diferentes tipos de estrategias metodológicas para aplicarlas durante el proceso de enseñanza aprendizaje, de esta manera formar estudiantes críticos, reflexivos, con habilidades y destrezas. |
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| spelling | Estrategias metodológicas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la asignatura de Química, unidad 2, en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, Unidad Educativa Eloy Alfaro, periodo 2018-2019Constante Veloz, Evelyn ElizabethESTRATEGIAS METODOLÓGICASPROGRAMA DEL DIPLOMAPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJEQUÍMICALa presente investigación se la realizó con el fin de determinar el uso de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Química en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Eloy Alfaro en el periodo 2018-2019. La investigación se desarrolló en la modalidad socioeducativa con un enfoque de tipo descriptiva, de campo, documental y bibliográfica. Las técnicas que se utilizaron fueron la encuesta aplicada a 50 estudiantes y la entrevista realizada al docente de la asignatura de Química. La educación es tradicionalista; es decir, el docente aplica la clase magistral en la mayoría de sus clases y utiliza pocas estrategias metodológicas didácticas debido a la falta de capacitación en la parte pedagógica y didáctica; por otra parte, los estudiantes aplican gran parte del tiempo el aprendizaje memorístico. Se propone una guía didáctica de química con diferentes tipos de estrategias metodológicas para aplicarlas durante el proceso de enseñanza aprendizaje, de esta manera formar estudiantes críticos, reflexivos, con habilidades y destrezas.This present research was carried out in order to determine the use and application of methodological strategies in the teaching-learning process of the Chemistry subject in the International Certificate Program, at Eloy Alfaro High School period 2018-2019. The research was socio-educational, descriptive, field, documentary and bibliographic approach. The techniques that were used was the survey, that it was applied to fifty students and the interview to the Chemistry teacher. The conclusion is that the education is traditionalist; by one hand, the teacher applies the lecture and does not use teaching methodological strategies due to the lack of pedagogical and didactic training; by the other hand, students apply a lot of time to memorial learning. A didactic guide of chemistry is proposed with different types of methodological strategies so the teacher can apply during the teaching-learning process, to training critical, reflexive students and develop skills and abilities.Quito: UCEBarahona Ibarra, Adriana Eugenia2019-07-29T13:17:16Z2019-07-29T13:17:16Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfConstante Veloz, E. (2019). Estrategias metodológicas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la asignatura de Química, unidad 2, en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, Unidad Educativa Eloy Alfaro, periodo 2018-2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química. Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química. Quito: UCE. 202 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19067spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:55:40Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/19067Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:55:40Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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