La formación financiera personal de los estudiantes de cuarto año de la ESMIL; en su proyección profesional, personal y propuesta de una revista interactiva de orientación en administración financiera personal
Este trabajo es una investigación de tipo cuanti - cualitativa que se fundamenta en el paradigma socio crítico, ya que se hace una interpretación de la realidad a través de estadísticas confiables. La modalidad es: un trabajo de titulación con propuesta de intervención. Sus objetivos generales son:...
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| 主要作者: | |
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| 格式: | masterThesis |
| 語言: | spa |
| 出版: |
2017
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12581 |
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添加標簽 | 總結: | Este trabajo es una investigación de tipo cuanti - cualitativa que se fundamenta en el paradigma socio crítico, ya que se hace una interpretación de la realidad a través de estadísticas confiables. La modalidad es: un trabajo de titulación con propuesta de intervención. Sus objetivos generales son: Determinar cómo la administración financiera personal influye en la proyección individual y profesional de los estudiantes de cuarto año de la Escuela Superior Militar, y diseñar una revista de orientación en administración financiera personal, con consejos prácticos para capacitarlos. En el marco teórico se integraron conceptos básicos de administración financiera personal, uso adecuado del dinero, cuentas bancarias, tarjetas de crédito, créditos y servicios bancarios; además de la definición e importancia de la proyección profesional y personal Se obtuvo información mediante una encuesta aplicada a todos los alumnos del cuarto año de la escuela Superior Militar “Eloy Alfaro”. La encuesta fue validada por dos expertos, además de obtener un puntaje adecuado en el alfa de Cronbach. El análisis e interpretación se desarrollaron de una manera crítica, relacionando el problema, los objetivos, marco teórico y las variables; con las conclusiones y recomendaciones. La hipótesis de la investigación fue verificada, mediante el análisis de correlación. La población investigada fue de 167 alumnos. Las variables son: independiente administración financiera personal; la dependiente: la proyección profesional y personal de los estudiantes. La propuesta se concretó en la elaboración de una revista interactiva de orientación en administración financiera personal. Los beneficiarios son los futuros oficiales que se graduarán en el 2017, que este momento cursan el último año de estudios superiores |
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