El autoconcepto y la motivación de logro en los estudiantes de primeros a sextos semestres, de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador en el Período 2021-2022.
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el autoconcepto y la motivación de logro de los jóvenes universitarios, procurando describir los factores predominantes de autoconcepto en relación con la motivación para alcanzar logros en el desarrollo de los pro...
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| Andre forfattere: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2022
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28229 |
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Tilføj Tag | Summary: | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el autoconcepto y la motivación de logro de los jóvenes universitarios, procurando describir los factores predominantes de autoconcepto en relación con la motivación para alcanzar logros en el desarrollo de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, en cuanto en la metodología, su diseño, enfoque y nivel de investigación corresponde a cuantitativo, descriptivo y correlacional, se sistematizaron los datos obtenidos por medio de procesos estadísticos, y de ese modo responder a los objetivos planteados, para la obtención de los datos se consideró los instrumentos, en primer lugar, el Autoconcepto Forma 5 (AF5) y en segundo lugar, el Instrumento Escala Atribucional de Motivación de Logro Modificada (EML-M), dirigida a 462 estudiantes, comprendidos en primero a sexto semestre de la carrera de Psicopedagogía. Los resultados evidencian una relación positiva entre el Autoconcepto y Motivación del logro al obtener 130,583 en el análisis estadístico Chi-Cuadrado. A partir del análisis cuidadoso y procedimental se elabora conclusiones y recomendaciones, en la que la comunidad educativa aplique una metodología de trabajo basada en reconocimiento a los niveles obtenidos por los jóvenes universitarios, misma que pretende que los jóvenes universitarios mejoren la relación colaborativa docente y estudiante, obteniendo una comunicación asertiva entre ellos, encaminando a obtener trabajos eficaces, generar interés y esfuerzo en el cumplimiento de sus activades académicas, además trabajar en el perfeccionamiento de la autovaloración académica para que ellos mismos desarrollen el nivel motivacional al cumplir un logro dentro de su contexto académico. |
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