Rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana
El propósito de la investigación fue analizar el rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana, desde el 2008 al 2019. El proyecto investigativo fue de tipo documental-bibliográfico, ya que por la emergencia sanitaria COVID-19 no se realizó e...
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2020
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| description | El propósito de la investigación fue analizar el rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana, desde el 2008 al 2019. El proyecto investigativo fue de tipo documental-bibliográfico, ya que por la emergencia sanitaria COVID-19 no se realizó el trabajo de campo. De modo que en esta investigación la información obtenida fue mediante bibliotecas virtuales, revistas, informes, artículos, entre otras fuentes rigurosas, es así que se puede obtener respuestas sobre las variables y el problema de investigación. Se empleó la técnica del fichaje para la recolección de datos y el análisis bibliográfico para la fundamentación teórica. Se investigó el desarrollo de actividades culturales en las instituciones educativas del Ecuador, la relación de la Educación Intercultural Bilingüe con la identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana, las tradiciones y costumbres que aportan a la identidad cultural. El resultado más sobresaliente muestra que el proceso educativo en la escuela aporta escasamente al fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana y en el caso de los establecimientos de Educación Intercultural Bilingüe, el currículo se vincula directamente con la identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana. |
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| spelling | Rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatorianaDaquilema Pilamunga, Ana MarisolROL DE LA ESCUELAEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜEPUEBLOS DE LA SERRANÍA ECUATORIANAIDENTIDAD CULTURALEl propósito de la investigación fue analizar el rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana, desde el 2008 al 2019. El proyecto investigativo fue de tipo documental-bibliográfico, ya que por la emergencia sanitaria COVID-19 no se realizó el trabajo de campo. De modo que en esta investigación la información obtenida fue mediante bibliotecas virtuales, revistas, informes, artículos, entre otras fuentes rigurosas, es así que se puede obtener respuestas sobre las variables y el problema de investigación. Se empleó la técnica del fichaje para la recolección de datos y el análisis bibliográfico para la fundamentación teórica. Se investigó el desarrollo de actividades culturales en las instituciones educativas del Ecuador, la relación de la Educación Intercultural Bilingüe con la identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana, las tradiciones y costumbres que aportan a la identidad cultural. El resultado más sobresaliente muestra que el proceso educativo en la escuela aporta escasamente al fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana y en el caso de los establecimientos de Educación Intercultural Bilingüe, el currículo se vincula directamente con la identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana.The purpose of the research was to analyze the role of the school in strengthening the cultural identity of the people of the Ecuadorian highlands, from 2008 to 2019. The research project is of documentary-bibliographic type, as due to the COVID-19 health emergency it is not feasible to carry out a field study. Therefore, in this research the information obtained is through virtual libraries, journals, reports, articles, among other rigorous sources, so answers can be obtained about the variables and research problema. The record sheet technique was used for data collection and bibliographic analsis for the theoretical foundation. The development of cultural activities in educational institutions in Ecuador, the relationship between Intercultural Bilingual Education and the cultural identity of the people of the Ecuadorian highlands, and the traditions and customs that contribute to cultural identity were investigated. The most outstanding result shows that the educational process of the school contributes scarcely to the strengthening of the cultural identity of the people of the Ecuadorian highlands. In the case of the Bilingual Intercultural Education institutions, the curriculum is directly linked to the cultural identity of the people of the Ecuadorian higlands.Quito: UCEHaro Jácome, Oswaldo Fabián2021-03-26T01:32:14Z2021-03-26T01:32:14Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfDaquilema Pilamunga, A. (2020). Rol de la escuela en el fortalecimiento de identidad cultural de los pueblos de la serranía ecuatoriana. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias Sociales. Quito: UCE. 120 p.BIBLIOTECA GENERAL - UCEhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22793spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:33:08Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/22793Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:33:08Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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