Perfil lingüístico de los niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, Quito, diciembre 2019- mayo 2020
Esta investigación se realizó en niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, pertenecientes al Distrito 17DO5 del Ministerio de Educación de la ciudad de Quito. La población fue 141 niños, 48.00% de sexo femenino y 52.00% masculino....
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| description | Esta investigación se realizó en niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, pertenecientes al Distrito 17DO5 del Ministerio de Educación de la ciudad de Quito. La población fue 141 niños, 48.00% de sexo femenino y 52.00% masculino. El marco teórico abordó temas sobre el lenguaje, bases biológicas y sociales, funciones lingüísticas, teorías y etapas del desarrollo, componentes fonético-fonológico, sintáctico, semántico y discriminación auditiva. Para establecer el perfil lingüístico se utilizó la Prueba de Evaluación del Lenguaje Oral «ELO». La información obtenida se procesó a través del análisis estadístico básico. Los resultados reflejan que la mayoría de los niños tienen un buen desarrollo lingüístico acorde a su edad cronológica; los niveles fonológico y de discriminación auditiva se ubicaron en los niveles alto y medio con 54,00% y 98,00% mientras que los niveles sintáctico y semántico alcanzan rangos alto y muy alto con el 54,00% y 84,00% respectivamente. Al finalizar la investigación se realizó una charla informativa sobre la importancia de la estimulación lingüística infantil dirigido a los docentes de las instituciones participantes |
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| spelling | Perfil lingüístico de los niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, Quito, diciembre 2019- mayo 2020Silva Licuy, Franklin VladimirPERFIL LINGÜÍSTICOASPECTOS DEL LENGUAJENIÑOSEsta investigación se realizó en niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, pertenecientes al Distrito 17DO5 del Ministerio de Educación de la ciudad de Quito. La población fue 141 niños, 48.00% de sexo femenino y 52.00% masculino. El marco teórico abordó temas sobre el lenguaje, bases biológicas y sociales, funciones lingüísticas, teorías y etapas del desarrollo, componentes fonético-fonológico, sintáctico, semántico y discriminación auditiva. Para establecer el perfil lingüístico se utilizó la Prueba de Evaluación del Lenguaje Oral «ELO». La información obtenida se procesó a través del análisis estadístico básico. Los resultados reflejan que la mayoría de los niños tienen un buen desarrollo lingüístico acorde a su edad cronológica; los niveles fonológico y de discriminación auditiva se ubicaron en los niveles alto y medio con 54,00% y 98,00% mientras que los niveles sintáctico y semántico alcanzan rangos alto y muy alto con el 54,00% y 84,00% respectivamente. Al finalizar la investigación se realizó una charla informativa sobre la importancia de la estimulación lingüística infantil dirigido a los docentes de las instituciones participantesThis investigation was made in children aged from 7 years to 7 years 11 months Unidad Educativa Manuela Cañizares and Unidad Educativa Pedro Luis Calero, in District 17DO5 of the Ministry of Education of Quito city. The population was 141 children, 48.00% of female sex and 52.00% of male sex. The theoretical frame addressed topics on language, biologic and social bases, linguistic functions, developmental theories and stages, phonetic-phonologic, syntactic, semantic components, as well as hearing discrimination. In order to establish linguistic profile, the Oral Language Evaluation Test «ELO» was used. Information obtained was processed through a basic statistical analysis. Results show that most of children have got a linguistic development in line with their chronologic age. Phonologic levels and hearing discrimination were located in the high and medium levels with 54.00% and 98.00% while, syntactic and semantic levels reached the high and very high with 54.00% and 84.00% respectively. At the completion of the investigation, an informational chat was held on the relevance of linguistic stimulation in children addressed to teachers of participant educational establishmentsQuito: UCETapia Tapia, Sylvia Ibeth2020-09-12T02:42:44Z2020-09-12T02:42:44Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfSilva Licuy, F. (2020). Perfil lingüístico de los niños de 7 a 7 años 11 meses en la Unidad Educativa Manuela Cañizares y la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, Quito, diciembre 2019- mayo 2020. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 71 p.BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDADhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21693spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:49:50Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/21693Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:49:50Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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