La gamificación en el desarrollo de la macrodestreza de escuchar.

El presente estudio tiene por título La gamificación en el desarrollo de la macrodestreza de escuchar, cuyo objetivo principal es analizar los aportes de la gamificación en el desarrollo de la macrodestreza de escuchar en los estudiantes de 8vo EGB de la Unidad Educativa “San Vicente de Paúl” en el año lectivo 2023-2024. Para conseguirlo, la investigación se desarrolló bajo un enfoque de carácter cualitativo, diseño fenomenológico de tipo descriptivo con una modalidad documental y de campo. Esta investigación surge por la necesidad de explorar el uso de la gamificación en el aprendizaje y como sus aportes pueden ser utilizados para reforzar la macrodestreza de escuchar. Pues, es fundamental considerar una educación dinámica en la que los juegos de aprendizaje enfocados en la escucha ayuden a mejorar la consolidación de información y el conocimiento, evitando una educación tradicional por parte de los docentes desde sus inicios escolares. La técnica empleada para llevar a cabo el estudio fue una entrevista, misma que contó con un instrumento de guion de entrevista semiestructurada. Los resultados demostraron que la gamificación es una forma de motivar a los estudiantes en su aprendizaje a través de actividades enfocadas en el desarrollo de la escucha. En este sentido, se concluye que los aportes de la gamificación hacen que el aprendizaje llegue a los estudiantes de manera óptima, lo cual permite que al incluir técnicas de escucha se estimulen las habilidades y su conocimiento, logrando que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea dinámico e interactivo.

• Autor principal: Paucar Toapanta, Josselyn Dayana (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2024
• Materias: técnicas; recursos; macrodestreza; habilidad; gamificación; techniques; resources; macro-skill; skill; gamification
• Acceso en línea: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34025