El teatro infantil como estrategia didáctica para desarrollar la inteligencia emocional en niñas y niños de educación inicial II en el Centro de educación inicial Juan Enrique Pestalozzi en el periodo 2022-2023

La presente investigación acerca del teatro infantil como estrategia didáctica para desarrollar la inteligencia emocional en niñas y niños de educación inicial II en el Centro de educación inicial Juan Enrique Pestalozzi en el periodo 2022-2023, tiene como objetivo determinar el aporte del teatro infantil como estrategia didáctica en el desarrollo de la inteligencia emocional en las niñas y niños de 4 a 5 años en el centro de educación inicial Juan Enrique Pestalozzi en el periodo 2022-2023. Para lo cual, se ha empleado una metodología de enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, conjugado con el diseño bibliográfico y de campo, un nivel de investigación descriptiva, a través de las técnicas de la encuesta a las educadoras y la observación a los niños de 4 a 5 años, la población de estudio estuvo conformada por 4 educadoras y 30 niños y niñas de Educación Inicial II del Centro de educación inicial Juan Enrique Pestalozzi. Los principales resultados de la investigación permiten evidenciar el bajo nivel de conocimiento y de utilización de la estrategia del teatro infantil en el sub nivel de Educación Inicial, así como también un bajo nivel de desarrollo de la inteligencia emocional, en el ámbito de la percepción y diferenciación de las emociones positivas y negativas, de la misma manera, en cuanto a la regulación y control emocional, presentando reacciones conductuales inadecuadas que afectan la convivencia escolar

• Huvudupphovsman: Basantes Ocaña, Lisbeth Elizabeth (author)
• Övriga upphovsmän: Nacimba Paucar, Daniela Abigail (author)
• Materialtyp: bachelorThesis
• Språk: spa
• Publicerad: 2023
• Ämnen: Emociones; Inteligencia; Infancia; Teatro
• Länkar: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31151