Desarrollo del pensamiento lógico y algebraico en los estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica Superior de la Institución Educativa Fiscal “Amazonas”

El pensamiento lógico y la algebrización adecuada son pilares fundamentales en los cuales se construye el conocimiento matemático, sin embargo, existen deficiencias en los procesos de enseñanza de Noveno Año de Educación General Básica Superior (EGBS) y un bajo nivel de los estudiantes para entender y usar estos procesos lógicos. El objetivo de este estudio fue determinar los niveles del desarrollo de pensamiento lógico y algebraicos en estudiantes de noveno de EGBS de la Intitución Educativa Fiscal “Amazonas”. Se realizó una valoración inicial del nivel de algebrización, según los criterios dispuestos por Godino et al (2015), mediante un test aplicado a 40 estudiantes”, Primero, el test fue validado con base en confiabilidad y consistencia interna, y con base en los resultados, se diseñó una propuesta didáctica de implementación para aumentar el nivel de algebrización de los estudiantes. Los resultados mostraron un alto grado de confiabilidad en el instrumento empleado tras la implementación de un pilotaje para la validación del mismo (alfa de Cronbach = 0.776). La evaluación del nivel de algebrización, demostró que entre los evaluados predominó un nivel de algebrización 0, es decir, una carencia de algebrización notoria pata el nivel académico que cursaban los estudiantes evaluados

• Κύριος συγγραφέας: Coy García, Gandhi Gregori (author)
• Μορφή: masterThesis
• Γλώσσα: spa
• Έκδοση: 2022
• Θέματα: Pensamiento lógico; Álgebra; Algebrización
• Διαθέσιμο Online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29892