Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano, en niños de 5 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Fiscal San Francisco de Quito, Quito, febrero – agosto 2019
La presente investigación se realizó con niños de 5 a 6 años 11 meses en la Unidad Educativa Fiscal San Francisco de Quito, del Distrito Metropolitano de Quito, en este estudio participó una población total de 196 niños, 95 niñas y 101 niños. La investigación bibliográfica se realizó tomando en cuen...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19374 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | La presente investigación se realizó con niños de 5 a 6 años 11 meses en la Unidad Educativa Fiscal San Francisco de Quito, del Distrito Metropolitano de Quito, en este estudio participó una población total de 196 niños, 95 niñas y 101 niños. La investigación bibliográfica se realizó tomando en cuenta temas sobre el lenguaje, funciones, componentes, desarrollo fonético-fonológico, aparato fonoarticulador, clasificación de los fonemas, retraso fonético-fonológico, pruebas de evaluación fonológica, proceso de ilustraciones. Se aplicó un cuadernillo con 61 ilustraciones inéditas que contienen 18 fonemas, 9 diptongos y 12 grupos consonánticos del castellano, para determinar el porcentaje de reconocimiento. En los resultados se evidenció que los niños de 5 a 5 años 11 meses reconocieron 59 de 61 ilustraciones, es decir 2 de ellas no alcanzaron el porcentaje mínimo establecido, en cambio los niños de 6 a 6 años 11 meses a los cuales se les presentó 61 ilustraciones cumplieron con el porcentaje establecido de 95%. Finalmente se realizó un taller teórico - práctico dirigido a docentes de la institución para estimular la expresión oral de los niños a través de cuentos, posteriormente se entregó un cuadernillo con ejercicios dirigidos a facilitar la producción del habla en los niños. |
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