La reforma Educativa en el Ecuador, mediante el acuerdo Nro. 020-12, y el impacto en la deserción escolar en la Unidad Educativa Consejo Provincial del Carchi

Hablar de las Unidades Educativas del Milenio, desde su creación ha generado diversas reacciones, tanto desde la parte estatal y académica como en los profesores, padres de familia y estudiantes. Estatalmente, garantizan el derecho de acceso a la educación por parte de la población de lugares alejados; pero así mismo existen factores que han hecho que la deserción escolar aumente. Este importante factor, se ve influenciado por la improvisación en la construcción de estas instituciones, puesto que, en muchos casos, en la implementación de estas infraestructuras no tomaron en cuenta la realidad, ubicación geográfica, conocimientos y demás características de las personas a las que iba dirigida. En este análisis de la educación ecuatoriana, cobra relevancia en tanto estas estructuras fueron creadas para “garantizar los derechos” pero con la improvisación educativa que se pudo notar en estas infraestructuras, muchas veces se ha vulnerado los derechos básicos y fundamentales de niños, niñas y adolescentes. A la par, trata de develar, por un lado, la relación entre las diversas ramas de la sociología en tanto la educación, así como los factores que influyen en la deserción escolar ecuatoriana, específicamente en la Unidad Educativa “Consejo Provincial del Carchi”.

• 1. Verfasser: Cuasapaz Puetate, Roberto Javier (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2019
• Schlagworte: ESTADO; EDUCACIÓN; ACCESO EDUCATIVO; DESERCIÓN ESCOLAR
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18318