Desempeño académico de los estudiantes de orden regular en el área de Inglés con la presencia de estudiantes de educación inclusiva de 8vo año de educación general básica del Instituto Particular “PIO XII”, Quito, en el periodo 2015-2016

Tomando en cuenta la importancia del aprendizaje del idioma inglés en esta era globalizada y considerando que la Inclusión Educativa cada vez cobra más fuerza se realizó la presente investigación con el objetivo de recopilar estrategias lúdicas y preparar talleres de convivencia que sirvan de soporte y ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje del mismo a estudiantes de orden regular y a jóvenes con adaptación curricular al mismo tiempo. Éstas estrategias y talleres serán aplicables a 80 personas entre estudiantes y docentes de Octavo año de Educación General Básica del Instituto Educativo Particular PIO XII con el fin de llegar a tener una educación de calidad en conjunto. La metodología utilizada en esta investigación, fue una observación de campo que permitió conocer la realidad de los estudiantes, partiendo de un enfoque socio-educativo y cuali-cuantitativo. Se pudo concluir que los estudiantes aprenden de mejor manera cuando se encuentran motivados, que la utilización de dispositivos multimedia en clase son de gran ayuda y apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. Se consigue a la vez que las clases de inglés se desarrollen en un ambiente atractivo, así mismo los talleres sirven para capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre la temática de la Inclusión.

• 第一著者: Burbano Calderón, Sandra (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2017
• 主題: ESTRATEGIAS LÚDICAS; EDUCACIÓN INCLUSIVA; RENDIMIENTO ACADÉMICO
• オンライン･アクセス: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13091