Redes sociales en la enseñanza del idioma inglés.
La presente investigación tiene como objetivo principal analizar las redes sociales en la enseñanza del idioma inglés, en la cual se menciona los tipos de redes sociales, las estrategias que pueden aplicarse en la enseñanza de un idioma extranjero, ventajas y desventajas. La metodología aplicada en...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Argitaratua: |
2020
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| Gaiak: | |
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| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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| description | La presente investigación tiene como objetivo principal analizar las redes sociales en la enseñanza del idioma inglés, en la cual se menciona los tipos de redes sociales, las estrategias que pueden aplicarse en la enseñanza de un idioma extranjero, ventajas y desventajas. La metodología aplicada en el presente estudio es descriptiva, bajo el enfoque cualitativo en la modalidad bibliográfica-documental, permitiendo aplicar las fichas bibliográficas, documentales y electrónicas como instrumentos de la técnica del fichaje que posibilito registrar datos primordiales de cada una de las fuentes y sintetizar la información relevante a fin de sustentar la investigación. Se concluye que Facebook es la red social más usada en la enseñanza del inglés, puesto que posibilita a través de sus diversas funcionalidades el trabajo colaborativo entre estudiantes y fomenta la comunicación entre estudiante-docente en la construcción del conocimiento y posibilitando a los aprendices desarrollar diversas habilidades comunicativas en el idioma extranjero. Para finalizar, se recomienda que los docentes quienes utilicen las redes sociales en la enseñanza orienten la misma, a fin de que los estudiantes no desvíen sus obligaciones y sean críticos a lo hora de crear, compartir o difundir cualquier contenido en estos espacios virtuales. |
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| spelling | Redes sociales en la enseñanza del idioma inglés.Cevallos Taxi, Gabriela MarisolREDES SOCIALESWEB 2.0FACEBOOKENSEÑANZATRABAJO COLABORATIVOLa presente investigación tiene como objetivo principal analizar las redes sociales en la enseñanza del idioma inglés, en la cual se menciona los tipos de redes sociales, las estrategias que pueden aplicarse en la enseñanza de un idioma extranjero, ventajas y desventajas. La metodología aplicada en el presente estudio es descriptiva, bajo el enfoque cualitativo en la modalidad bibliográfica-documental, permitiendo aplicar las fichas bibliográficas, documentales y electrónicas como instrumentos de la técnica del fichaje que posibilito registrar datos primordiales de cada una de las fuentes y sintetizar la información relevante a fin de sustentar la investigación. Se concluye que Facebook es la red social más usada en la enseñanza del inglés, puesto que posibilita a través de sus diversas funcionalidades el trabajo colaborativo entre estudiantes y fomenta la comunicación entre estudiante-docente en la construcción del conocimiento y posibilitando a los aprendices desarrollar diversas habilidades comunicativas en el idioma extranjero. Para finalizar, se recomienda que los docentes quienes utilicen las redes sociales en la enseñanza orienten la misma, a fin de que los estudiantes no desvíen sus obligaciones y sean críticos a lo hora de crear, compartir o difundir cualquier contenido en estos espacios virtuales.The main objective of this research is to analyze the roles of social networking in teaching the English language according to the various types of social media, the strategies that can be applied in the teaching of a foreign language, and their advantages and disadvantages. The applied methodology in the present study is descriptive under the qualitative approach in the bibliographic-documentary modality; allowing the application of bibliographic, documentary and electronic files as instruments of the marking technique that made it possible to record essential data from each of the sources and synthesize the relevant information, in order to support the investigation. It is concluded that Facebook is the most used social media conglomerate in teaching English, since it enables collaborative work between students through its various functionalities. In addition, it encourages communication between students and teachers in the construction of knowledge. Also, this social media allows learners to develop diverse communication skills in a foreign language. Finally, it is recommended that teachers who use social networks in teaching English to guide it in order that students do not deviate from their obligations and to be critical when creating, sharing or disseminating any content in these virtual spaces.Quito : UCEPalacios Terán, Galo Alejandro2021-04-29T19:43:22Z2021-04-29T19:43:22Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis174 páginasapplication/pdfCevallos Taxi, G.M.(2020).Redes sociales en la enseñanza del idioma inglés.[Trabajo de Titulación modalidad Proyecto de Investigación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Plurilingüe].UCEhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23238spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:24:46Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/23238Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:24:46Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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