Estrategias didácticas escénicas para el desarrollo de la competencia oral.

El propósito del siguiente estudio se analizó las estrategias didácticas escénicas para el desarrollo de la competencia oral de estudiantes de décimo año de Educación Básica General Superior en la Unidad Educativa Particular San Juan Bosco. Las estrategias didácticas escénicas constituyen un recurso didáctico que posiblemente facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje y promueve la expresión oral. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, tipo descriptivo, con modalidad documental, bibliográfica y de campo, con un diseño fenomenológico. Para la recopilación de datos se diseñó una entrevista y con el instrumento un guion de preguntas. El estudio evidencia que el uso de estrategias didácticas escénicas, en particular el teatro y la dramatización, son recursos de frecuentemente uso en el aula, y que estos elementos ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades comunicativas y socioemocionales. Otra barrera para la expresión de los estudiantes es la sensación de no hacer las cosas bien. En relación a los docentes, se observará que implementen estrategias para mantener el interés y el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, persiste una actitud de timidez que impida a los alumnos expresarse de manera eficaz. Por lo tanto, es importante dedicar un mayor esfuerzo al uso de estrategias didácticas escénicas, como se destaca en esta investigación. En conclusión, el uso de estas estrategias, como técnicas teatrales, expresión dramática, juego dramático, cómics, cuentos, títulos y máscaras, contribuye al desarrollo de la competencia oral.

• 第一著者: Puetate Velasco, Anabel Alexandra (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2024
• 主題: estrategias escénicas; competencia oral; habilidades sociocomunicativas; teatro; dramatización; Scenic strategies; Oral competence; Socio-communicative skills; Theater; Dramatization
• オンライン･アクセス: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33601