Nivel de estrés académico de los estudiantes de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador, en el período de estudio julio-noviembre 2019
Esta investigación presenta la caracterización del nivel de estrés académico de los estudiantes de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador, durante el período de estudio julio-noviembre 2019, se sustenta en categorías científicas como: estresores académicos, respuest...
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2020
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Metodológicamente es de enfoque cuantitativo, no experimental, de corte transversal, de nivel descriptivo y de campo, la población de estudio está constituida por 232 estudiantes procedentes de cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo y noveno semestres de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, a quienes se aplicó como instrumento de la técnica psicométrica, el Cuestionario de Estrés Académico, de Cabanach, Valle, Rodríguez, Piñeiro y García, el cual fue estandarizado y normalizado. El procesamiento de la información se realizó mediante el software estadístico SPSS 25. Los resultados obtenidos permiten establecer la presencia de estrés académico moderado en la población investigada, desencadenado prioritariamente por su percepción respecto a la funcionalidad del contenido de estudio y aprendizaje de las asignaturas de formación profesional, las deficiencias metodológicas docentes y la sobrecarga de trabajo académico, así como, el predominio del agotamiento físico como respuesta significativa ante el estrés académico y a la reevaluación positiva como estrategia de afrontamiento de mayor aplicación, así como, la pertinencia de la aplicación de actividades cognitivas y conductuales que activen, fortalezcan y consoliden recursos y estrategias de mediación y manejo de las situaciones y/o circunstancias académicas percibidas y valoradas como estresantes.This research presents the characterization of the level of academic stress of the students of Educational Psychology and Orientation of the Central University of Ecuador, during the July-November 2019 study period, it is based on scientific categories such as: academic stressors, responses and coping, through the documentary analysis of written and / or virtual sources updated from the theoretical basis of the relationship between students and their academic environment. Methodologically, it is a quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive and field level approach, the study population consists of 232 students from fourth, fifth, sixth, seventh, eighth and ninth semesters of the Career of Educational Psychology and Orientation, to whom the Academic Stress Questionnaire was applied as an instrument of psychometric technique, which was standardized. The information was processed using the statistical software SPSS 25. The results obtained allow to establish the presence of moderate academic stress in the investigated population, triggered primarily by their perception regarding the functionality of the study and learning content of the professional training subjects, the teaching methodological deficiencies and the academic work overload, as well as, the predominance of physical exhaustion as a significant response to academic stress and positive reevaluation as a coping strategy of greater application, as well as the relevance of the application of cognitive and behavioral activities that activate, strengthen and consolidate resources and mediation strategies and management of situations and / or academic circumstances perceived and valued as stressful.Quito: UCECargua García, Nancy Isabel2020-02-07T02:11:23Z2020-02-07T02:11:23Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfPineida Yanacallo, C. (2020). Nivel de estrés académico de los estudiantes de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador, en el período de estudio julio-noviembre 2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación. Mención Psicología Educativa y Orientación. Carrera de Psicología Educativa y Orientación. Quito: UCE. 126 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/20646spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:42:16Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/20646Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:42:16Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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