El proceso evaluativo en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Evaluación de Aprendizajes, séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Universidad Central del Ecuador, D. M. de Quito, 2023-2024.
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2024
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M. de Quito, 2023-2024.Evaluation process in the teaching-learning of the Learning Assessment subject, seventh semester of the Career of Pedagogy of the Experimental Sciences Chemistry and Biology of the Central University of Ecuador, M.D. of Quito, 2023-2024.Terán Parra, Jenny IvetteProceso EvaluativoProceso de enseñanza-aprendizajeTipos de evaluaciónMetodologías de enseñanzaFortalecimiento de conocimientoEvaluation ProcessTeaching-learning processTypes of evaluationTeaching methodologiesKnowledge strengtheningtablas, gráficos.El propósito de este proyecto de investigación fue determinar la relación entre el proceso evaluativo y la enseñanza-aprendizaje, el proceso de evaluación incluyó: las características, tipos de evaluación, agentes evaluadores, las técnicas e instrumentos que se utiliza. También, el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Evaluación de Aprendizajes, la población que fue el séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Esta investigación tiene un paradigma socioeducativo, con enfoque cuantitativo, cualitativo, el tipo de investigación fue de campo y bibliográfico, con un nivel descriptivo. Se aplicó la técnica de la encuesta con el instrumento del cuestionario para la recolección de datos de los estudiantes de séptimo semestre y para los docentes expertos se aplicó la entrevista a través de la guía de preguntas, estos datos se presentaron mediante tablas, histogramas y modelos estadísticos. La investigación permitió la comprobación de la influencia del proceso evaluativo que recopiló información sobre el rendimiento académico de los estudiantes y logros alcanzados, evaluando la eficiencia de la planificación curricular con implementación de técnicas de aprendizaje y metodologías de enseñanza, utilizando recursos didácticos y aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación. El proceso evaluativo fue fundamental para tomar decisiones que conduzcan a una mejora continua de la enseñanza-aprendizaje y ayudó al fortalecimiento de conocimientos, habilidades, valores. Mediante la evaluación el docente realiza correcciones necesarias para que los estudiantes fortalezcan sus aprendizajes y al ser un proceso continuo los beneficia al facilitar el desarrollo de habilidades, destrezas y valores, contribuyendo a una secuencia coherente de conocimientos a lo largo del periodo académico.The purpose of this research project was to determine the relationship between the evaluation process and teaching-learning, the evaluation process included: the characteristics, types of evaluation, evaluating agents, techniques and tools that are used. Also, the development of the teaching-learning process of the Learning Assessment subject, the population was the seventh semester of the Career of Pedagogy of Experimental Sciences Chemistry and Biology, in the Faculty of Philosophy, Letters and Sciences of Education of the Central University of Ecuador. This research has a socioeducational paradigm, with a quantitative, qualitative approach, the type of research was of field and bibliographic, with a descriptive level. The survey technique was applied, with the questionnaire instrument for the data collection of the students of seventh semester and for the expert teachers an interview was applied through the question guide, these data were presented by tables, histograms and statistical models. The research allowed the verification of the influence of the evaluation process, which collected information about the students’ academic performance and accomplishments achieved, evaluating the efficiency of curricular planning with the implementation of learning techniques and teaching methodologies, using didactic resources and application of evaluation techniques and tools. The evaluation process was fundamental for making decisions that lead to a continuous improvement of teaching-learning and helped to strengthen knowledge, skills, values. Through the evaluation, the teacher makes the necessary corrections so that students strengthen their learning and being a continuous process, it benefits them by facilitating the development of abilities, skills and values, contributing to a coherent sequence of knowledge throughout the academic period.PregradoLicenciado en Pedagogía de la Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaReina Narváez, Bolívar José2024-07-02T18:04:29Z2024-07-02T18:04:29Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion189 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamTerán Parra, J. (2024). El proceso evaluativo en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Evaluación de Aprendizajes, séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Universidad Central del Ecuador, D. M. de Quito, 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33987spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:05:33Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33987Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:05:33Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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