Análisis de derechos en la educación relacionados con los saberes ancestrales de los pueblos de la Sierra Norte del Ecuador.

El presente trabajo de investigación tiene como propósito el análisis de los derechos en la educación en relación a los diferentes documentos legales nacionales e internacionales, también, la relación que estos tienen con los saberes ancestrales de los pueblos de la Sierra norte del Ecuador. La investigación se desarrolló dentro de un enfoque cualitativo, con diseño no experimental, de corte transversal, siendo descriptiva y de carácter documental-bibliográfica, la información contemplada se obtuvo a través de diferentes documentos, bibliográficos, físicos y digitales. El trabajo se desarrolló en base a dos variables derechos en la educación y saberes ancestrales, las cuales se dividen en Contexto histórico, Derechos y educación, Marco legal educativo, Acuerdos y ONG nacionales e internacionales y la educación, Elementos de los derechos en la educación, Contexto social educativo, aproximaciones conceptuales, identidad cultural, pueblo Otavalo, pueblo Karanki, pueblo Cayambi, los saberes ancestrales y el Estado, perspectiva del Sumak Kawsay, saberes ancestrales y educación. Los resultados obtenidos presentan que los derechos en la educación son un derecho fundamental a lo largo de la vida de las personas, los derechos se presentan en la educación regular y la Educación Intercultural Bilingüe, misma que va de la mano con los saberes y conocimientos ancestrales de los diferentes pueblos del Ecuador en representación a las prácticas culturales propiamente.

• Hoofdauteur: Villena Zárate, Shirley Lizbeth (author)
• Formaat: bachelorThesis
• Taal: spa
• Gepubliceerd in: 2023
• Onderwerpen: Derechos; Educación; Saberes ancestrales; Cosmovisión; Sierra Norte; Identidad cultural
• Online toegang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29463