Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en el Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa "Abelardo Flores", Distrito Educativo 17D08, 2024-2024.

La Intervención Pedagógica Rural tiene como objetivo integrar los conocimientos teóricos y prácticos de los estudiantes universitarios en un contexto real, permitiéndoles consolidar e innovar sus habilidades y destrezas profesionales. Se concibe como una modalidad de titulación que fue implementada en la Unidad Educativa Fiscal “Abelardo Flores”, ubicada en la pintoresca parroquia de Conocoto, del Distrito Educativo 17D08. En esta institución, se trabajó con estudiantes de segundo y tercero del Bachillerato General Unificado en la asignatura de Química, con el propósito primordial de fortalecer las competencias profesionales docentes adquiridas durante el proceso de formación universitaria. Esta experiencia pedagógica se distinguió por la aplicación de una variedad de metodologías, estrategias y herramientas de enseñanza, diseñadas para desafiar el tradicionalismo de las aulas y fomentar un enfoque educativo en el que los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales y específicas, se convirtieran en actores dinámicos en la construcción de su propio conocimiento. Los detalles de estos procesos se reflejaron meticulosamente en informes mensuales, que ofrecen una descripción pormenorizada de la práctica docente, destacando tanto los logros como las limitaciones académicas. Así como también contrastan la influencia de la experiencia vivida con la consolidación de la vocación docente.

• Hlavní autor: Tigasi Ruiz, Brenda Aceneth (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2024
• Témata: Intervención pedagógica rural; Química; Educación; Necesidades educativas especiales; Rural pedagogical intervention; Chemistry; Education; Special educational needs
• On-line přístup: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35605