Percepción Profesional y el Conocimiento sobre la conciencia fonológica de los maestros de educación inicial de centros infantiles privados de la ciudad de Quito.
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| spelling | Percepción Profesional y el Conocimiento sobre la conciencia fonológica de los maestros de educación inicial de centros infantiles privados de la ciudad de Quito.Professional Perception and Knowledge about phonological awareness of early childhood teachers of private early childhood centers in the city of Quito.Arteaga Paredes, Robinson GustavoPercepciónconocimientoconcienciacorrelacióndocentePerceptionknowledgeawarenesscorrelationteachertablas, gráficos.La presente investigación, mantuvo como objetivo general: establecer la relación que existe entre la percepción profesional y los niveles de conocimiento que estos docentes poseen sobre conciencia fonológica. Así también permitió que las maestras de educación inicial de los centros infantiles privados de Quito, objeto de este estudio, identifiquen sus propios aprendizajes, sus conocimientos y la importancia de una capacitación profesional constante y permanente para mejorar la eficiencia de su desempeño dentro de las aulas. Este estudio se aplicó desde un nivel correlacional, en el que se estableció tres variables: la percepción profesional que los docentes poseen en torno al tema de la conciencia fonológica, el conocimiento del que disponen al respecto de la conciencia fonológica, y el nivel de acceso a un material sistematizado de apoyo para la estimulación adecuada de estas habilidades en el aula de clase. Para este estudio se establecieron dos indicadores para medir la percepción profesional, los mismos que fueron: condición y experiencia de los maestros. Mientras que, para establecer los niveles de conocimiento, se estableció como indicadores: la conceptualización, la categorización, la habilidad y el desarrollo. Así mismo, la técnica de recolección de datos fueron dos encuestas, los instrumentos utilizados se denominan “Cuestionario sobre percepción docente de la conciencia fonológica” y “encuesta sobre los niveles de conocimiento de conciencia fonológica”; la población de estudio fueron 50 docentes de nivel inicial de los centros infantiles que pertenecen a la Corporación de Centros Infantiles Privados del Ecuador CRECIPE, el análisis estadístico se llevó a cabo con apoyo en el programa informático Excel. El proceso de verificación de las hipótesis se realizó mediante la aplicación de la prueba T de dos colas y se obtuvo como resultado una relación negativa y poco significativa entre las dos variables principales de este estudio.The general objective of this research was to establish the relationship between professional perception and the levels of knowledge that teachers have about phonological awareness. It also allowed the early childhood education teachers of the private childcare centers in Quito, the target of this study, to identify their own learning, their knowledge and the importance of constant and permanent professional training to improve the efficiency of their performance in the classroom. This study was applied from a correlational level, in which three variables were established: the professional perception that teachers have about phonological awareness, the knowledge they have about phonological awareness, and the level of access to systematized support material for the adequate stimulation of these skills in the classroom. Two indicators to measure professional perception were established for this study: condition and experience of the teachers. Meanwhile, to establish the levels of knowledge, the following indicators were established: conceptualization, categorization, ability and development. Likewise, the data collection technique was based on two surveys. The instruments applied are called “Questionnaire on phonological awareness teaching perception” and “survey on phonological awareness knowledge levels”. The study population consisted of 50 preschool teachers from children centers belonging to the Corporación de Centros Infantiles Privados del Ecuador CRECIPE. The statistical analysis was carried out with the support of Excel software. The hypothesis testing process was carried out by applying the two-tailed t-test and resulted in a negative and insignificant relationship between the two main variables of this study.MaestríaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Pre hospitalaria y DesastresQuitoMartínez Quiroz, Paola2025-01-16T20:08:33Z2025-01-16T20:08:33Z2024Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion68 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamArteaga Paredes, R Percepción Profesional y el Conocimiento sobre la conciencia fonológica de los maestros de educación inicial de centros infantiles privados de la ciudad de Quito. [Internet]. Quito: Universidad Central del Ecuador; 2024 [citado: 2025, enero] 68 páginas.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35955spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2025-01-18T08:03:53Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35955Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872025-01-18T08:03:53Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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