Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025.
ilustraciones.
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2024
|
| Teme: | |
| Online dostop: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35508 |
| Oznake: |
Označite
Brez oznak, prvi označite!
|
Označite | _version_ | 1824209391887319040 |
|---|---|
| author | Facunda Toral, Juan Daniel |
| author_facet | Facunda Toral, Juan Daniel |
| author_role | author |
| collection | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Manzano Aguas, Alexandra Patricia |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Facunda Toral, Juan Daniel |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-12-12T16:09:31Z 2024-12-12T16:09:31Z 2024 |
| dc.format.none.fl_str_mv | 187 páginas. application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Facunda Toral, J. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. Universidad Central del Ecuador. https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35508 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Quito Educación Inicial |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador instname:Universidad Central del Ecuador instacron:UCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Sistematización Experiencia Docente Aprendizaje Metodologías Systematization Experience Teacher Learning Methodologies |
| dc.title.none.fl_str_mv | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. Systematization of Experiences of Rural Pedagogical Intervention in the Third Grade of Elementary Education at Nanegal Institution, School Year 2024-2025. |
| dc.type.none.fl_str_mv | Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| description | ilustraciones. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UCE_d82b334394fecbd9c8ed73ba9146363a |
| identifier_str_mv | Facunda Toral, J. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. Universidad Central del Ecuador. |
| instacron_str | UCE |
| institution | UCE |
| instname_str | Universidad Central del Ecuador |
| language | spa |
| network_acronym_str | UCE |
| network_name_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:dspace.uce.edu.ec:25000/35508 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Quito Educación Inicial |
| reponame_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador |
| repository_id_str | 2487 |
| rights_invalid_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| spelling | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025.Systematization of Experiences of Rural Pedagogical Intervention in the Third Grade of Elementary Education at Nanegal Institution, School Year 2024-2025.Facunda Toral, Juan DanielSistematizaciónExperienciaDocenteAprendizajeMetodologíasSystematizationExperienceTeacherLearningMethodologiesilustraciones.El informe sintetiza la sistematización de experiencias pedagógicas en una región caracterizada por el nivel de impacto de desafíos estructurales, baja calidad educativa y un acceso limitado de recursos pedagógicos en un contexto rural. El objetivo fue describir las experiencias de enseñanza y aprendizaje en un contexto rural que promueva el desarrollo de habilidades educativas adaptadas a las particularidades de los estudiantes de la Unidad Educativa Nanegal del tercer grado de Educación General Básica, subnivel elemental, en el año lectivo 2023-2024. La metodología de la sistematización se basó en un enfoque cualitativo y participativo, puesto que se establecieron espacios de diálogo con docentes, estudiantes y padres de familia mediante observación de clases y análisis de documentos escolares. Además, se llevó a cabo talleres de reflexión con los actores clave, lo que permitió identificar los aprendizajes emergentes durante el proceso. Asimismo, se implementaron estrategias innovadoras como la gamificación, trabajo colaborativo y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), las cuales fueron cuidadosamente adaptadas al contexto local. En los resultados se evidenció un notable fortalecimiento del pensamiento crítico y la capacidad colaborativa de los estudiantes. Paralelamente, el docente en formación experimentó un crecimiento profesional sustancial al implementar estas metodologías innovadoras que promovieron un aprendizaje contextualizado y relevante. Cabe destacar que se observó una significativa promoción de valores y responsabilidades fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes, los logros alcanzados fueron vinculados directamente a las estrategias pedagógicas implementadas, las mismas que demostraron la efectividad en el proceso educativo rural. En conclusión, la sistematización de esta intervención pedagógica en contextos rurales evidenció que, pese a las limitaciones, es posible mejorar la calidad educativa desde la formación docente, la contextualización adecuada de los contenidos, la participación y corresponsabilidad de la comunidad generando sensibilización en la educación comunitaria.The report synthesizes the systematization of pedagogical experiences in a region characterized by structural challenges, low educational quality, and limited access to pedagogical resources in a rural context. Its objective is to describe the teaching and learning experiences in a rural context, which promotes the development of educational skills adapted to the particularities of the students at the Nanegal Institution of the third grade of elementary sub-level in the school year 2023-2024. The methodology was based on a qualitative and participatory approach. Dialogue spaces were established with teachers, students, and parents through classroom observation and analysis of school documents. In addition, reflection workshops were held with key participants, which made it possible to identify emerging lessons learned during the process. Innovative strategies such as gamification, collaborative work, and Project Based Learning (PBL) were implemented and carefully adapted to the local context. The results showed a remarkable strengthening of the student's critical thinking and collaborative capacity; at the same time, the future teacher experienced substantial professional growth by implementing these innovative methodologies, which promoted contextualized and relevant learning. It highlighted the significant development of values and fundamental responsibilities for the integral development of students. The achievements were connected directly to the pedagogical strategies implemented, which demonstrated the effectiveness of the rural educational process. In conclusion, the systematization of this pedagogical intervention in rural contexts showed that, despite the limitations, it is possible to improve the quality of education through teacher training, the appropriate contextualization of the contents, and the participation and co-responsibility of the community, raising awareness in community education.PregradoLicenciado(a) en Ciencias de la EducaciónUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoEducación InicialManzano Aguas, Alexandra Patricia2024-12-12T16:09:31Z2024-12-12T16:09:31Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion187 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamFacunda Toral, J. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35508spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-13T08:05:37Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35508Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-13T08:05:37Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. Facunda Toral, Juan Daniel Sistematización Experiencia Docente Aprendizaje Metodologías Systematization Experience Teacher Learning Methodologies |
| status_str | acceptedVersion |
| title | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| title_full | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| title_fullStr | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| title_full_unstemmed | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| title_short | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| title_sort | Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025. |
| topic | Sistematización Experiencia Docente Aprendizaje Metodologías Systematization Experience Teacher Learning Methodologies |
| url | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35508 |