Inclusión educativa por movilidad y proyecto de vida, en el estudiantado migrante del Ciclo Básico Acelerado (CBA)
La presente investigación detalla los aciertos y desaciertos de la inclusión educativa por movilidad dentro del programa inclusivo de estudio Ciclo Básico Acelerado (CBA), esto va a permitir describir cómo esta se aplica y cuál es el proyecto de vida en el estudiantado migrante de esta modalidad, ta...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18297 |
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Adicionar Tag | Resumo: | La presente investigación detalla los aciertos y desaciertos de la inclusión educativa por movilidad dentro del programa inclusivo de estudio Ciclo Básico Acelerado (CBA), esto va a permitir describir cómo esta se aplica y cuál es el proyecto de vida en el estudiantado migrante de esta modalidad, tanto en la Unidad Educativa Municipal “Calderón” como en la Unidad Educativa Fiscal “2 de Agosto” de la ciudad de Quito, en el período lectivo 2018- 2019. En lo que respecta a metodología, se toma como población universo para su investigación a la comunidad migrante, es decir, setenta estudiantes encuestados y cinco docentes entrevistados del CBA. Las particularidades de ambas instituciones permitieron realizar una investigación de enfoque cualitativo de carácter etnográfico, que junto a un estudio descriptivo y correlacional permitió demostrar en su discusión de resultados que dichas instituciones presentan esquemas inclusivos en el ámbito social; donde el empeño, deseo y proyección de vida van a ser relevantes para enfrentar cualquier reto pese a cualquier problemática social que el estudiantado presente. |
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