Estrategias andragógicas y expresión oral en la enseñanza de español como lengua extranjera en el Centro de Idiomas Galápagos
La comunicación oral tiene un rol preponderante para el entendimiento y obtención de logros en todos los seres humanos. Las personas adultas que aprenden español como lengua extranjera buscan ser autónomas y efectivas en el uso funcional del idioma meta y concentran su atención en ello. Este trabajo...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | masterThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2021
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23632 |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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Etiketa erantsi | Gaia: | La comunicación oral tiene un rol preponderante para el entendimiento y obtención de logros en todos los seres humanos. Las personas adultas que aprenden español como lengua extranjera buscan ser autónomas y efectivas en el uso funcional del idioma meta y concentran su atención en ello. Este trabajo de investigación se centró en hallazgos y observaciones sobre el uso de estrategias andragógicas con alumnado adulto de nivel B1 que aprende español en el Centro de Idiomas Galápagos, en Quito Ecuador. El tipo de investigación fue analítica sintética, de enfoque cualitativo, diseño fenomenológico de caso, de nivel descriptivo. Se analizaron la variable dependiente expresión oral y la variable independiente estrategias andragógicas. Se recogieron los datos mediante observación sin medición numérica, entrevista semiestructurada para discentes y docentes, se averiguó sobre el uso y utilidad de las estrategias andragógicas para potenciar la expresión oral, y la percepción que tiene el alumnado sobre el proceso. Las preguntas en busca de respuesta fueron: ¿Qué estrategias andragógicas han sido utilizadas por docentes de ELE? y ¿Cuáles son las estrategias andragógicas que impulsan el desarrollo de la expresión oral en la enseñanza de español? Se evidenció un progreso inadecuado de la expresión oral por lo que se recomendó el diseño y aplicación de una propuesta innovadora con enfoque constructivista basada en aprendizaje colaborativo, competencia comunicativa, con enfoque cultural y compuesta por cuatro unidades didácticas que promuevan actitudes y habilidades, que impulsen el desarrollo adecuado de la expresión oral y su uso funcional. |
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