Educación por el arte para el desarrollo de destrezas motoras en niños y niñas de Nivel Preparatoria en Educación General Básica en la Unidad Educativa Oswaldo Guayasamín del DMQ
método de educación por el arte en el desarrollo de las destrezas motoras en niños y niñas de Educación General Básica Preparatoria en la “Unidad Educativa Oswaldo Guayasamín” del DMQ, durante el periodo lectivo 2016-2017. La fundamentación teórica contiene definiciones, objetivos, técnicas y elemen...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | bachelorThesis |
| Язык: | spa |
| Опубликовано: |
2018
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15613 |
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Добавить метку | Итог: | método de educación por el arte en el desarrollo de las destrezas motoras en niños y niñas de Educación General Básica Preparatoria en la “Unidad Educativa Oswaldo Guayasamín” del DMQ, durante el periodo lectivo 2016-2017. La fundamentación teórica contiene definiciones, objetivos, técnicas y elementos que sustentaron la aplicación del método para el desarrollo de las habilidades motrices finas y gruesas, porque son fundamentales para procesos educativos posteriores, lo que permitió tener un amplio conocimiento sobre las dos variables. La investigación se encontró enmarcada en un enfoque cuantitativo y cuasi-experimental de grupo control no equivalente, con medidas pre-test post-test y enfoque transversal. Se estudió el efecto de la variable independiente (educación por el arte) sobre la dependiente (desarrollo de destrezas motoras) en grupos intactos, no aleatorios de niños y niñas de nivel preparatoria, fue de carácter descriptivo y explicativo; se sustentó en la investigación documental y bibliográfica. Las técnicas utilizadas para obtener datos e información, fueron: la encuesta con el cuestionario dirigido a la docente, la observación con el instrumento de lista de cotejo y la prueba de funciones básicas adoptada del ministerio de educación aplicada a los sujetos de investigación. El registro de los datos obtenidos en el proceso de investigación, fueron analizados mediante estadísticas descriptivas y pruebas no paramétricas con distribuciones binomiales, para determinar si existe diferencia estadísticamente significativa entre las fases pretest-postest y entre los grupos control y experimental. Posteriormente se presentaron los resultados con su respectivo análisis e interpretación, lo que permitió redactar las conclusiones y recomendaciones, las cuales sustentaron la importancia de la investigación en educación infantil del país. |
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