Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje
Este trabajo abordó el tema de incluir la visión de la Etnomatemática en la formación del profesorado, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje, orientado por la línea de investigación: Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, Sublínea E-learning y Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaj...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2021
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23666 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Adicionar Tag | _version_ | 1814269297285922816 |
|---|---|
| author | Chasiloa Llumiquinga, Ronald Patricio |
| author_facet | Chasiloa Llumiquinga, Ronald Patricio |
| author_role | author |
| collection | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Cadena Villota, Juan Ramón |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Chasiloa Llumiquinga, Ronald Patricio |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2021-06-18T14:48:55Z 2021-06-18T14:48:55Z 2021 |
| dc.format.none.fl_str_mv | 204 páginas application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Chasiloa Llumiquinga, R.P.(2021).Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje.[Trabajo de Titulación modalidad Informe de Investigación como requisito previo a la obtención del Título de Magíster en Educación, Mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC].UCE. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23666 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Quito : UCE |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador instname:Universidad Central del Ecuador instacron:UCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | ETNOMATEMÁTICA ENTORNO VIRTUAL APRENDIZAJE EDUCACIÓN |
| dc.title.none.fl_str_mv | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | Este trabajo abordó el tema de incluir la visión de la Etnomatemática en la formación del profesorado, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje, orientado por la línea de investigación: Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, Sublínea E-learning y Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Para lo cual se estableció como objetivo principal analizar la inclusión metodológica y conceptual de la Etnomatemática en el fortalecimiento de la formación docente de los profesores de secundaria del Ecuador, a través de un curso virtual. De acuerdo a esta orientación se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo y un tipo de investigación de campo, utilizando la encuesta como técnica de recolección de información mediante un cuestionario en dos fases: pre test y pos test. En la primera se diagnosticó las características de la población referente al uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, el nivel de conocimiento en metodologías de enseñanza contemporánea, el nivel de conocimiento en Etnomatemática y su interés en tomar un curso virtual sobre la Etnomatemática. En la segunda fase se aplicó un cuestionario de satisfacción respecto a la metodología estudiada en el Curso Virtual, se realizó un análisis de consistencia interna, en cada uno de los constructos, se obtuvo el Alfa de Cronbach, y se realizaron las pruebas de Chi Cuadrado de Pearson y Wilcoxon. Los resultados permitieron evidenciar que el desarrollo y ejecución del curso virtual de Etnomatemática generó efectos positivos en satisfacción y en el nivel de conocimiento en la Etnomatemática, de esta forma se contribuyó al perfeccionamiento de las competencias didácticas en los docentes implícitos en la investigación. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | UCE_daf2fa8eb4b445680ef60c83bf669dc2 |
| identifier_str_mv | Chasiloa Llumiquinga, R.P.(2021).Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje.[Trabajo de Titulación modalidad Informe de Investigación como requisito previo a la obtención del Título de Magíster en Educación, Mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC].UCE. |
| instacron_str | UCE |
| institution | UCE |
| instname_str | Universidad Central del Ecuador |
| language | spa |
| network_acronym_str | UCE |
| network_name_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:dspace.uce.edu.ec:25000/23666 |
| publishDate | 2021 |
| publisher.none.fl_str_mv | Quito : UCE |
| reponame_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador |
| repository_id_str | 2487 |
| rights_invalid_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| spelling | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de AprendizajeChasiloa Llumiquinga, Ronald PatricioETNOMATEMÁTICAENTORNO VIRTUALAPRENDIZAJEEDUCACIÓNEste trabajo abordó el tema de incluir la visión de la Etnomatemática en la formación del profesorado, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje, orientado por la línea de investigación: Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, Sublínea E-learning y Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Para lo cual se estableció como objetivo principal analizar la inclusión metodológica y conceptual de la Etnomatemática en el fortalecimiento de la formación docente de los profesores de secundaria del Ecuador, a través de un curso virtual. De acuerdo a esta orientación se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo y un tipo de investigación de campo, utilizando la encuesta como técnica de recolección de información mediante un cuestionario en dos fases: pre test y pos test. En la primera se diagnosticó las características de la población referente al uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, el nivel de conocimiento en metodologías de enseñanza contemporánea, el nivel de conocimiento en Etnomatemática y su interés en tomar un curso virtual sobre la Etnomatemática. En la segunda fase se aplicó un cuestionario de satisfacción respecto a la metodología estudiada en el Curso Virtual, se realizó un análisis de consistencia interna, en cada uno de los constructos, se obtuvo el Alfa de Cronbach, y se realizaron las pruebas de Chi Cuadrado de Pearson y Wilcoxon. Los resultados permitieron evidenciar que el desarrollo y ejecución del curso virtual de Etnomatemática generó efectos positivos en satisfacción y en el nivel de conocimiento en la Etnomatemática, de esta forma se contribuyó al perfeccionamiento de las competencias didácticas en los docentes implícitos en la investigación.The current work addressed the inclusion of Ethno-mathematics vision in the training of the teaching staff, through the learning virtual surrounding, oriented in accordance to the investigation line: Education, Science, Technology and Innovation, E-learning Underlines and Design of Learning Virtual Surroundings. The main objective was analyzing methodological and conceptual inclusion of Ethno-mathematics in the strengthening of the training of high school teachers in Ecuador, through a virtual course. Following such orientation, a quantitative and field focus was used, by using survey as a technique to col1ect information through a questionnaire in two phases: pre-test and posttest The first one was intended to diagnose population characteristics related to the use of Virtual Learning Environments, learning of methodologies applied in contemporary teaching, level of knowledge on Ethno-mathematics and interest in doing the virtual course on Ethno-mathematics. In the second phase, a satisfaction questionnaire was applied in respect to used methodology in the Virtual Course. An analysis of internal consistence was conducted in each of the constructs. Cronbacb’s alpha was obtained as well as Pearson and Wilcoxon's Square Chi was run. Results allowed evidencing that the development and execution of the Ethno-mathematic Virtual Course, that generated positive effects of satisfaction and the level of knowledge in Ethno-mathematics; hence, a contribution wa-s provided on didactic competences in teaching staff involved in the investigation.Quito : UCECadena Villota, Juan Ramón2021-06-18T14:48:55Z2021-06-18T14:48:55Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis204 páginasapplication/pdfChasiloa Llumiquinga, R.P.(2021).Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje.[Trabajo de Titulación modalidad Informe de Investigación como requisito previo a la obtención del Título de Magíster en Educación, Mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC].UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23666spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-01-22T16:14:58Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/23666Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-01-22T16:14:58Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje Chasiloa Llumiquinga, Ronald Patricio ETNOMATEMÁTICA ENTORNO VIRTUAL APRENDIZAJE EDUCACIÓN |
| status_str | publishedVersion |
| title | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| title_full | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| title_fullStr | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| title_full_unstemmed | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| title_short | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| title_sort | Inclusión de la Mirada de la Etnomatemática en la formación docente, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje |
| topic | ETNOMATEMÁTICA ENTORNO VIRTUAL APRENDIZAJE EDUCACIÓN |
| url | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23666 |