Utilización de un software (aplicación para celular diseñada en App inventor) como recurso educativo tecnológico para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje de los métodos de resolución de Sistemas de Ecuaciones lineales: Un enfoque Educativo en estudiantes de Décimo Año EGB para la concreción del Diseño Curricular Vigente durante el Año Lectivo 2023-2024.
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2024
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La investigación se llevó a cabo con estudiantes del Colegio Militar N°1 Eloy Alfaro y docentes de la Unidad Educativa Ismael Proaño Andrade, empleando un enfoque cuali-cuantitativo con un diseño correlacional dentro de una modalidad de investigación de campo y documental. Se aplicaron encuestas a 7 docentes y 183 estudiantes con un total de 20 preguntas, obteniendo coeficientes alfa de Cronbach de 0.92 para estudiantes y 0.85 para docentes. Los resultados evidenciaron diferencias en la frecuencia de uso de recursos educativos tecnológicos entre estudiantes y docentes. Aunque un 57% de los estudiantes indicó tener acceso adecuado a dispositivos digitales, todos los docentes consideraron que sus estudiantes no contaban con suficiente acceso. Por medio de una aplicación móvil se buscó encontrar una gran acogida por los estudiantes y docentes, quienes valoraron positivamente las características de interactividad y personalización, destacando que su impacto en la mejora de la comprensión y rendimiento académico en matemáticas puede ser alto. Llegando a la conclusión que integrar una guía didáctica que incluya actividades diseñadas para aprovechar al máximo estos recursos tecnológicos, ofreciendo ejercicios prácticos con retroalimentación inmediata, ejemplos resueltos, y proyectos que apliquen los conceptos matemáticos a situaciones reales, contribuirá a mejorar el aprendizaje de los estudiantes al brindarles una mayor variedad de herramientas para comprender los conceptos matemáticos relacionados con los sistemas de ecuaciones lineales.This research project aims to analyze the use of software (an application developed in AppInventor) as an educational technological resource to facilitate the Teaching-Learning process in solving systems of linear equations with Tenth-Year EGB students for the implementation of the Current Curriculum Design during the 2023-2024 Academic Year. The research was conducted with students from Colegio Militar N°1 Eloy Alfaro and teachers from Unidad Educativa Ismael Proaño Andrade, employing a qualitative-quantitative approach with a correlational design within a field and documentary research modality. Surveys were administered to 7 teachers and 183 students with a total of 20 questions, obtaining Cronbach's alpha coefficients of 0.92 for students and 0.85 for teachers. The results showed differences in the frequency of use of educational technological resources between students and teachers. Although 57% of students reported having adequate access to digital devices, all teachers felt their students did not have sufficient access. Through a mobile application, the study aimed to achieve a high level of acceptance from both students and teachers, who positively evaluated the interactivity and customization features, noting that its impact on improving understanding and academic performance in mathematics could be significant. The study concludes that integrating a didactic guide that includes activities designed to maximize the use of these technological resources, providing practical exercises with immediate feedback, solved examples, and projects applying mathematical concepts to real-life situations, will contribute to enhancing students' learning by offering a wider range of tools to understand mathematical concepts related to systems of linear equations.MaestríaMagíster en Educación, mención MatemáticaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoConsejo de PosgradoZavala Urquizo, Diego Fernando2024-12-02T15:02:16Z2024-12-02T15:02:16Z2024Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion180 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamTufiño Tituaña, A. (2024). Utilización de un software (aplicación para celular diseñada en App inventor) como recurso educativo tecnológico para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje de los métodos de resolución de Sistemas de Ecuaciones lineales: Un enfoque Educativo en estudiantes de Décimo Año EGB para la concreción del Diseño Curricular Vigente durante el Año Lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35403spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T10:12:24Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35403Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T10:12:24Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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