Factores que inciden en el analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019
En el presente trabajo de investigación se estudió los factores que inciden en el Analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019, se tomó cómo fuente de información a la base de datos de la Encuesta Nacional Multipropósito y cómo población objetivo se escogió a las personas de 5 años y más de ed...
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2022
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| description | En el presente trabajo de investigación se estudió los factores que inciden en el Analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019, se tomó cómo fuente de información a la base de datos de la Encuesta Nacional Multipropósito y cómo población objetivo se escogió a las personas de 5 años y más de edad. Se procedió a la sustentación del marco teórico y desarrollos conceptuales, Se pudo optar por el respectivo escogimiento de variables, se decidió que se elaboré dos modelos, Se creó el análisis descriptivo para caracterizar a la población considerada como analfabeta digital de cada una de las variables. Posteriormente se realizó dos modelos econométricos de regresiones logísticas, mismas técnicas que se respaldaron en las tablas de : Estimación del modelo, Validación del modelo, Efectos marginales y Matriz de confusión, se obtuvo que los factores: económicos (que no dispone: de PC, de laptop, de teléfono, de internet, de SMART-V , de crédito y no acostumbra a mantener ahorros);sociales(las personas que están dentro del segundo cuartil de edad en adelante, sexo femenino) ;académicos (personas que: tienen educación básica, no saben leer, asisten a centros educativos sin internet) y demográficos (área rural) incidieron negativamente en el fenómeno siendo viable. |
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| spelling | Factores que inciden en el analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019Guanoluisa Yupa, Johanna VerónicaModelos econométricos de regresiones logísticasFactoresAnalfabetismo digitalInternetViableEn el presente trabajo de investigación se estudió los factores que inciden en el Analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019, se tomó cómo fuente de información a la base de datos de la Encuesta Nacional Multipropósito y cómo población objetivo se escogió a las personas de 5 años y más de edad. Se procedió a la sustentación del marco teórico y desarrollos conceptuales, Se pudo optar por el respectivo escogimiento de variables, se decidió que se elaboré dos modelos, Se creó el análisis descriptivo para caracterizar a la población considerada como analfabeta digital de cada una de las variables. Posteriormente se realizó dos modelos econométricos de regresiones logísticas, mismas técnicas que se respaldaron en las tablas de : Estimación del modelo, Validación del modelo, Efectos marginales y Matriz de confusión, se obtuvo que los factores: económicos (que no dispone: de PC, de laptop, de teléfono, de internet, de SMART-V , de crédito y no acostumbra a mantener ahorros);sociales(las personas que están dentro del segundo cuartil de edad en adelante, sexo femenino) ;académicos (personas que: tienen educación básica, no saben leer, asisten a centros educativos sin internet) y demográficos (área rural) incidieron negativamente en el fenómeno siendo viable.In the present research work, the factors that affect digital illiteracy in Ecuador in the year 2019 were studied. The database of the National Multipurpose Survey was taken as a source of information and people from 5 years of age and older were chosen as the target population. The theoretical framework and conceptual developments were supported. It was possible to opt for the respective choice of variables. It was decided to make two models. The descriptive analysis was created to characterize the population considered digitally illiterate for each of the variables. Subsequently, two econometric models of logistic regressions were carried out. These techniques were supported in the tables: Estimation of the model, Validation of the model, Marginal effects and Confusion matrix. It was obtained that the factors: economic (who do not have: PC, laptop, telephone, internet, SMART-V, credit and do not usually keep savings); social (people who are within the second quartile of age onwards, female sex); academics (people who: have basic education, do not know how to read, attend educational centers without internet) and demographics (rural area) had a negative impact on the phenomenon, being viable.Quito : UCEVinueza Vinueza, Santiago Fernando2022-07-27T14:13:39Z2022-07-27T14:13:39Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis85 páginasapplication/pdfGuanoluisa Yupa, J.V. (2022). Factores que inciden en el analfabetismo digital en el Ecuador en el año 2019. [Trabajo de Titulación modalidad proyecto de investigación previo a la obtención del Título de ingeniero estadístico]. UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27068spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:57:28Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/27068Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:57:28Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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