La condición de género en el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”
La investigación trata sobre La condición de género en el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”(ITSCT), cuyo objetivo principal es determinar la influencia de la condición de género en el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | masterThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16253 |
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Přidat tag | Shrnutí: | La investigación trata sobre La condición de género en el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”(ITSCT), cuyo objetivo principal es determinar la influencia de la condición de género en el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las estudiantes del ITSCT la condición de género se refiere a los factores y mecanismos, sean sociales y culturales, así como el ámbito de actuación que se determina por lo familiar, educativo, laboral y político que influye en el proceso enseñanza-aprendizaje, son las actividades que se desarrollan dentro del ITSCT para que los y las estudiantes alcancen aprendizajes teórico-prácticos en el modelo constructivista. La metodología es con enfoque cualitativo de tipo correlacional y de estudio de campo, el instrumento que se utilizó fue una encuesta dirigida a los y las estudiantes, en la que se hizo la correlación y el análisis de los resultados mostrando sus resultados en tablas; Se evidencia la reproducción de conductas machistas, violencia de género, la falta de capacitación a docentes sobre ejes transversales como la condición de género. Además, se recomienda analizar los tipos de violencia de género, en donde los y las estudiantes puedan dar su punto de vista acerca de esta problemática. |
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