Análisis de la influencia del acoso virtual en la motivación para el proceso de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en los y las estudiantes de 10 EGB de la Institución Educativa Fiscal “Amazonas” en el año 2022.

La presente investigación está inclinada a encontrar la influencia que tiene el acoso virtual en la motivación para el proceso de aprendizaje. Esto se llevó a cabo gracias a la colaboración de los estudiantes de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Amazonas. El objetivo general fue analizar la influencia que tiene el acoso virtual en la motivación para el proceso de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura. En cuanto a su metodología, tuvo un enfoque cuantitativo, su modalidad fue de campo y su diseño no experimental. Como técnica se hizo uso de una encuesta, a través de un cuestionario previamente elaborado con la escala de Likert. Por su parte, gracias a los resultados obtenidos se pudo determinar que realmente la falta de motivación en el estudiante influye para que este no alcance un aprendizaje adecuado, además de que cualquier tipo de violencia es perjudicial tanto para quienes lo sufren como para quienes lo practican. De esta manera se concluye que el acoso virtual sí está presente dentro de la educación, sin embargo, al desconocer cómo se presenta es difícil que los y las estudiantes sepan identificarlo. Por esta razón es importante que exista un seguimiento tanto de padres de familia, como de la institución para crear conciencia en el estudiantado de cómo reconocer si está siendo víctima de esta problemática. Finalmente, para este trabajo investigativo se presentó una guía que permita a docentes y estudiantes detectar y responder al acoso virtual.

• Հիմնական հեղինակ: Macias Astudillo, Melisa Micaela (author)
• Ձևաչափ: bachelorThesis
• Լեզու: spa
• Հրապարակվել է: 2022
• Խորագրեր: Acoso virtual; Motivación; Proceso de aprendizaje; Educación
• Առցանց հասանելիություն: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27825