Estudio neuropsicológico de las funciones ejecutivas en niños y niñas con bajo rendimiento académico

Trabajo de investigación sobre Psicología Clínica, específicamente de Neuropsicología, cuyo objetivo principal es describir el nivel de ejecución y alteración de las Funciones Ejecutivas (FE) en niños y niñas de 8 a 12 años con bajo rendimiento académico de ambos sexos. En las tres últimas décadas hemos presenciado un auge en los estudios de dicha función, determinando su estrecha relación con el rendimiento escolar y su indiscutible e inherente intervención en los procesos de aprendizaje. Teóricamente se explica desde el enfoque neuropsicológico de Luria y en el constructivismo dinámico específicamente en la teoría del aprendizaje de Vygotsky, la primera señala la organización Jerárquica y compleja de las FE y su papel supra modal, y la segunda la importancia de los factores biopsicosociales y en rol activo que desempeñan los niños al aprender. Investigación con enfoque cualitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo, con método científico, estadístico. Se evaluó los componentes primarios (planeación, flexibilidad mental, fluencia, toma de decisiones) mediante BANFE subtotal dorsolateral, cuyos resultados arrojaron un nivel de desempeño bajo y deficiente en la mitad de la muestra a excepción de la fluencia, además un puntaje global de alteración leve y severa del 75 %.

• Váldodahkki: Molina Caicedo, Bryan Luis (author)
• Materiálatiipa: bachelorThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2017
• Fáttát: NEUROPSICOLOGÍA DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS; BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO; TORRE DE HANOI; CLASIFICACIÓN DE CARTAS (ADAPTACIÓN DE WISONSIN CARD SORTING TEST); JUEGO DE CARTAS (ADAPTACIÓN DE LA PRUEBA DE CARTAS DE IOWA)
• Liŋkkat: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12851