El rol de la comunicación en instituciones educativas: análisis de la identidad corporativa y su efecto en la imagen corporativa del colegio “Montpellier International College” en el periodo (2019-2020)
En el presente proyecto de investigación se analiza la gestión comunicacional en el colegio “Montpellier International College”, otorgando relevancia al estudio causal entre la identidad e imagen corporativa de la institución. La investigación comprende un estudio de los cambios en conjunción con la...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2021
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24105 |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
Etiketa erantsi | Gaia: | En el presente proyecto de investigación se analiza la gestión comunicacional en el colegio “Montpellier International College”, otorgando relevancia al estudio causal entre la identidad e imagen corporativa de la institución. La investigación comprende un estudio de los cambios en conjunción con las herramientas aplicadas por parte del plantel, para adaptarse de forma temporal y espacial a los parámetros que demanda una organización formal. El enfoque que se utilizó fue el cuantitativo-interpretativo con la intención de obtener datos tanto bibliográficos como vivenciales que permitieron identificar las características principales tanto de la imagen como de la identidad corporativa del colegio. La teoría general de sistemas (TGS) al ser considerada una teoría de modelos y no de estructuras, ha permitido comprender la parte comunicacional del objeto de estudio del presente proyecto, además de tratar de comprender a cada grupo del centro educativo y el ambiente generado alrededor. Esta comprensión parte desde todas las interacciones entre sistemas y subsistemas existentes en “Montpellier International College”. Dado que la es un sistema abierto porque se encuentran en un estado constante de transmisión de “energía” e información, no se la puede estudiar como un elemento en singular, puesto que, esta información enviada a través de procesos cíclicos de entrada y salida genera una retroalimentación e interrelación con el ambiente o entorno en el que se desenvuelve, permitiendo que todo el “universo” que conforma “Montpellier International College” se pueda autoorganizar dentro y fuera de su espacio. |
|---|