Estudio de pertinencia para el diseño de la maestría en educación, mención: diseño de recursos didácticos digitales
El presente trabajo de investigación se enfocó en la necesidad de los docentes por mantenerse actualizados en el ámbito tecnológico y a la vez tener la habilidad de crear recursos didácticos digitales que puedan implementarse en el salón de clases. Con esta finalidad se llevó a cabo el estudio de pe...
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2023
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| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31556 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo de investigación se enfocó en la necesidad de los docentes por mantenerse actualizados en el ámbito tecnológico y a la vez tener la habilidad de crear recursos didácticos digitales que puedan implementarse en el salón de clases. Con esta finalidad se llevó a cabo el estudio de pertinencia para la creación de la maestría en educación, mención, diseño de recursos didácticos digitales ofertadas por la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. En el aspecto teórico se abordaron los factores, las normativas y el proceso necesario para crear una maestría, así como las competencias digitales que los docentes deben poseer según el currículo priorizado vigente. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, de alcance descriptivo, cuyo tipo de investigación fue documental y de campo, con una modalidad de propuesta tecnológica. El cual se llevó a cabo con un muestreo probabilístico aleatorio de 500 docentes pertenecientes al distrito 17D04 y 17D07 ubicados en la zona 9. Para la recolección de datos, la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento aplicado, el cuestionario mismo que fue validado por tres docentes de la carrera de Pedagogía de las ciencias Experimentales Informática, mientras que la confiabilidad de este instrumento se obtuvo mediante el alfa de Cronbach el cual tuvo un grado de confiabilidad de 0,91 que corresponde a muy alto. Basándonos en los resultados obtenidos, se puede concluir que existe un alto porcentaje de docentes a los cuales les gustaría seguir una maestría en diseño de recursos didácticos digitales |
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