Content and Language Integrated Learning (CLIL) en la producción oral del idioma Inglés
La presente investigación examinó la contribución del método “Content and Language Integrated Learning (CLIL)” en la producción oral del idioma Inglés en los estudiantes de Segundo de Bachillerato General Unificado de la sección vespertina de la Unidad Educativa “Nelson Torres” en la ciudad de Cayam...
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2019
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Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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| spelling | Content and Language Integrated Learning (CLIL) en la producción oral del idioma InglésCalderón Dávila, Leydi del CarmenMÉTODO CLILPRODUCCIÓN ORALDESARROLLO DE HABILIDADESCONTENIDOS ACADÉMICOSLa presente investigación examinó la contribución del método “Content and Language Integrated Learning (CLIL)” en la producción oral del idioma Inglés en los estudiantes de Segundo de Bachillerato General Unificado de la sección vespertina de la Unidad Educativa “Nelson Torres” en la ciudad de Cayambe, periodo 2017-2018. Este trabajo se llevó a cabo a través de una metodología socioeducativa con enfoque cuali-cuantitativo, y bibliográfico-documental. Además, se aplicó la encuesta y entrevista como técnicas e instrumentos para obtener la recolección de datos. Por lo tanto, después de realizar las investigaciones pertinentes se determinó que la enseñanza y aprendizaje del Inglés basado en la integración de contenido académico con el idioma permite a los estudiantes desarrollar las habilidades cognitivas y lingüísticas de manera efectiva, en especial la producción oral. En conclusión, se diseña una propuesta creativa que muestra la planificación de actividades, integrando contenidos curriculares de otras áreas en la enseñanza efectiva del Inglés.This research examined the contribution of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) method in the oral production of the English language of the students of the second high school year of the afternoon section of the "Nelson Torres" Educational Institution in the city of Cayambe, academic year 2017-2018. This study was performed applying a socio-educational methodology and a qualitative-quantitative, bibliographical-documental approach. Moreover, the survey and the interview were the technique and instrument that were applied for data collection. Hence, after conducting this research it was determined that the teaching and learning of the English language, based on the integration of academic content with the language, allows students to develop cognitive and linguistic skills effectively, especially oral production. In conclusion, a creative proposal is designed which includes the planning of activities, integrating curricular contents from other areas, in order to effectively teach the English language.Quito: UCEParedes Rodríguez, Luis Antonio2019-04-26T01:52:30Z2019-04-26T01:52:30Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfCalderón Dávila, Leydi del Carmen (2019). Content and Language Integrated Learning (CLIL) en la producción oral del idioma Inglés. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Inglés. Carrera de Inglés. Quito: UCE. 205 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18130spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:36:38Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/18130Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:36:38Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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