Las canciones como factor cognitivo en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de décimo grado paralelo “A” “B” Y “C” de educación básica del Colegio “Nacional Amazonas” periodo 2017-2018
El presente trabajo analiza la influencia que tienen las canciones en inglés como factor cognitivo para el aprendizaje de vocabulario de los estudiantes de décimo grado paralelo “A” “B” Y “C” de educación básica del Colegio “Nacional Amazonas” periodo 2017-2018. El enfoque de la investigación es mix...
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| Main Author: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15340 |
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Add Tag | Summary: | El presente trabajo analiza la influencia que tienen las canciones en inglés como factor cognitivo para el aprendizaje de vocabulario de los estudiantes de décimo grado paralelo “A” “B” Y “C” de educación básica del Colegio “Nacional Amazonas” periodo 2017-2018. El enfoque de la investigación es mixto (cuali-cuantitativo) de modalidad de campo porque la investigación fue realizada directamente en la institución antes nombrada, a nivel de investigación es descriptivo y de diseño no experimental porque se realizaron observaciones también, para obtener la información se aplicó el instrumento de ficha de cotejo para identificar el fenómeno de la situación, así mismo una entrevista para los docentes del colegio los cuales pudieron describir qué efectos tiene el uso de las canciones en inglés como factor cognitivo en el aula hacia los estudiantes con su aprendizaje de vocabulario, y que también con la aplicación de estos instrumentos, se logró obtener las conclusiones y recomendaciones dando como resultado que las canciones enfocadas a un aprendizaje cognitivo del vocabulario facilitan el aprendizaje |
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