Impact of the implementation of unconventional digital graphic organizers on the generation of meaningful learning.
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2024
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| spelling | Impact of the implementation of unconventional digital graphic organizers on the generation of meaningful learning.Impacto de la implementación de organizadores gráficos digitales no convencionales en la generación de aprendizajes significativos.Guerrero Gallardo, Héctor IvánLeón Quinapallo, Ximena PatriciaVirtual ResourceVisual ToolEducationStrategiesTeachingRecurso VirtualHerramienta VisualEducaciónEstrategiasEnseñanzatablas.Introduction: in higher education, the integration of graphic organizers in teaching can enhance the understanding and retention of content, thereby contributing to the academic development of students. Objective: analyze the impact of the implementation of unconventional digital graphic organizers on the generation of meaningful learning in first-semester students at the Central University of Ecuador. Methods: 156 first-semester students participated in the “Leadership” course in the Civil Engineering program at Central University of Ecuador. The research was longitudinal and observational with a pre-experimental design. Pre and post-tests were conducted addressing the impact of digital graphic organizers on meaningful learning. Results: an increase in the usage of less common digital graphic organizers is revealed, showing a strong correlation with meaningful learning analyzed through the correlation coefficient. The Chi-square test supports that graphic organizers positively influence meaningful learning. Conclusions: the importance of adapting methodological strategies to university students is emphasized, acknowledging that success depends not only on these strategies but also on the creativity and flexibility of teaching. The inclusion of unconventional digital graphic organizers in teaching significantly benefits the generation of meaningful learning, suggesting that these structured visual tools are valuable for enhancing understanding. This knowledge will drive educators to design interventions that maximize learning.Introducción: en la educación superior la incorporación de organizadores gráficos en la enseñanza puede mejorar la comprensión y retención de contenidos, contribuyendo así al desarrollo académico de los estudiantes. Objetivo: analizar el impacto de la implementación de organizadores gráficos digitales no convencionales en la generación de aprendizajes significativos en estudiantes del primer semestre de la Universidad Central del Ecuador. Métodos: participaron 156 estudiantes de primer semestre de la asignatura de “Liderazgo” en la Carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Central del Ecuador. La investigación fue longitudinal, observacional con un diseño preexperimental. Se realizaron pruebas previas y posteriores que abordaron el impacto de los organizadores gráficos digitales en el aprendizaje significativo. Resultados: se revela un aumento en el uso de organizadores gráficos digitales menos comunes y una fuerte correlación con el aprendizaje significativo analizada mediante el coeficiente de correlación. La prueba de Chi-cuadrado respalda que los organizadores gráficos influyen positivamente en los aprendizajes significativos. Conclusiones: se destaca la importancia de adaptar estrategias metodológicas a estudiantes universitarios, reconociendo que el éxito no solo depende de estas estrategias, sino también de la creatividad y flexibilidad de la enseñanza; la inclusión de organizadores gráficos digitales no convencionales en la enseñanza beneficia significativamente la generación de aprendizajes significativos, sugiriendo que estas herramientas visuales estructuradas son valiosas para mejorar la comprensión, este conocimiento impulsará a los docentes a diseñar intervenciones que maximicen el aprendizaje.Editorial Salud, Ciencia y TecnologíaArgentina2024-10-01T16:44:29Z2024-10-01T16:44:29Z2024-02-14Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion9 páginasapplication/pdfapplication/pdfGuerrero-Gallardo HI, León Quinapallo XP. Impact of the implementation of unconventional digital graphic organizers on the generation of meaningful learning. Salud, Ciencia y Tecnología [Internet]. 2024 Feb. 14 [cited 2024 Oct. 1];4:798. Available from: https://sct.ageditor.ar/index.php/sct/article/view/83827969711https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34921https://sct.ageditor.ar/index.php/sct/article/view/838https://sct.ageditor.ar/index.php/sct/indexreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCEspa9Número 7981Volmen 4Salud, Ciencia y TecnologíaAl consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccess2024-12-11T12:17:35Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/34921Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T12:17:35Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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