Proceso lectoescritor en una estudiante con discapacidad intelectual leve que cursa cuarto año de educación general básica (EGB)

El presente estudio de caso se lleva a cabo en torno a la lectoescritura de una estudiante de 8 años de edad cronológica, que cursa cuarto año de Educación General Básica (EGB) diagnosticada con dificultades en las habilidades cognitivas, con un Coeficiente Intelectual (CI) de 62 lo que se considera una Discapacidad Intelectual Leve (D.I.L). Por lo cual presenta dificultades significativas en los procesos que involucra la lectura y la escritura. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo de alcance descriptivo-explicativo puesto que busca comprender en totalidad la realidad del sujeto a partir de especificar a profundidad sus características y el contexto. Para ello, se aplicaron técnicas tales como: entrevistas, análisis documental, observación y test psicométricos relacionados con el área cognitiva y la lectoescritura dirigidos a la estudiante, representante legal, docente tutora y psicóloga de la institución. Todo ello permitió triangular los datos asegurando la validez y confiabilidad de este estudio de caso. Además, se generó un plan de intervención que contó con 24 sesiones dirigidas a la estudiante a nivel individual, dos a la familia y dos a la institución educativa en donde se trabajaron las dificultades encontradas tanto en el área cognitiva como en la lectoescritura, con la finalidad de fortalecer el proceso lectoescritor de la estudiante. A través de este plan se logró habilitar el reconocimiento visual y fonológico de las letras, conversión fonema-grafema de palabras y la velocidad lectora, lo que nos indica que el proceso lectoescritor se ha fortalecido. En el contexto familiar y escolar se logró sensibilizar y profundizar los conocimientos sobre la discapacidad intelectual leve, estrategias y habilidades adaptativas a desarrollar en conjunto.

• 第一著者: Delgado Jaramillo, Lily Solimar (author)
• その他の著者: Valencia Mejía, Katherine Daniela (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2023
• 主題: Discapacidad intelectual leve; Retraso mental; Lectoescritura; Respuesta educativa; Plan de intervención psicopedagógica
• オンライン･アクセス: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28713