Impacto de la integración de recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de básica superior en la Unidad Educativa Ingapirca durante el año lectivo 2023-2024.
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| Publicat: |
2024
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| spelling | Impacto de la integración de recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de básica superior en la Unidad Educativa Ingapirca durante el año lectivo 2023-2024.Impact of the integration of audiovisual resources in the teaching-learning process of upper elementary students at the Ingapirca high school during the 2023-2024 academic year.Leon Quinahuano, Maria AngelicaRecursosbibliográficaaudiovisualesprogresointegraciónResourcesbibliographicaudio-visualprogressintegrationgráficos.El presente estudio analiza el impacto de la integración de recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de básica superior en la Unidad Educativa Ingapirca durante el año lectivo 2023-2024. Un estudio de naturaleza experimental realiza un análisis comparativo de grupos de estudiantes de básica superior los cuales oscilan entre los 12 a 14 años uno incorpora activamente recursos audiovisuales y otro sujeto al método tradicionalista. Se realiza dos evaluaciones antes y después de la integración de recursos audiovisuales para medir el progreso en el rendimiento académico, participación estudiantil y percepciones de los docentes, personal directivo, estudiantes y padres de familia. Se formulan los objetivos: a) Analizar el impacto de la integración de recursos audiovisuales y el método tradicional en el desarrollo de habilidades prácticas como: la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración de los estudiantes;b) Investigar las percepciones de los estudiantes respecto al uso de recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza aprendizaje; c) Comparar el rendimiento académico entre los estudiantes expuestos a recursos audiovisuales y aquellos que siguen métodos tradicionales. La muestra son los estudiantes de básica superior con un total de 55 alumnos, 12 docentes, 1 director y 23 padres de familia. Se estableció el paradigma pragmático y el enfoque mixto asimismo la modalidad implantada fue descriptiva, nivel de investigación aplicado y tipo de investigación bibliográfica, documental y de campo. Para avalar este proyecto se utilizaron técnicas como la encuesta y la observación con sus respectivos instrumentos dirigidos a docentes, personal directivo, estudiantes y padres de familia. Se establece como resultado que la integración de recursos audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje tiene un impacto positivo y se destacan áreas de mejora como la capacitación docente continua y la evaluación más exhaustiva del impacto en los resultados académicos reflejando un compromiso hacia la modernización pedagógica.This study analyzes the impact of the integration of audiovisual resources in the teaching-learning process of upper elementary students at the Ingapirca high school during the 2023-2024 academic year. A study of experimental nature performs a comparative analysis of groups of upper elementary students between 12 and 14 years old. One group actively incorporates audiovisual resources and the other the traditionalist method. Two evaluations are conducted before and after the integration of audiovisual resources to measure progress in academic achievement, student participation, and perceptions of teachers, administrative staff, students, and parents. The objectives are a) To analyze the effect of the integration of audiovisual resources on the progress of skills in eighth, ninth and tenth grade upper elementary students; b) To investigate students' perceptions regarding the use of audiovisual resources in the teaching-learning process; c) To compare academic performance between students exposed to audiovisual resources and those who follow traditional methods. The sample is composed of upper elementary school students with a total of 55 students, 12 teachers, 1 principal, and 23 parents. The pragmatic paradigm and the mixed approach were established, while the modality implemented was descriptive with an applied research level and a bibliographic, documentary and field research type. To support this project, techniques such as the survey and observation were used with their corresponding instruments addressed to teachers, management staff, students, and parents. As a result, it is established that the integration of audiovisual resources in the teaching-learning process has a positive impact and areas for improvement are highlighted, such as continuous teaching training and a more exhaustive assessment of the impact generated in the academic results, reflecting a commitment towards pedagogical updating.PregradoLicenciada en Educación BásicaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación Básica – Modalidad en LíneaVillacís Manzano, Wilson Anibal2024-11-19T16:46:57Z2024-11-19T16:46:57Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion220 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamLeon Quinahuano, M. (2024). Impacto de la integración de recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de básica superior en la Unidad Educativa Ingapirca durante el año lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35277spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:13:38Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35277Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:13:38Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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