La comunicación no verbal como estrategia didáctica
El entendimiento de la comunicación no verbal dentro del aula es imprescindible tanto para discentes como para docentes. Sin embargo, esto pasa desapercibido debido a que no se le da la significación adecuada. Por tal motivo, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la importancia de...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2022
|
| Teme: | |
| Online pristup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28887 |
| Oznake: |
Dodaj oznaku
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
|
Dodaj oznaku | Sažetak: | El entendimiento de la comunicación no verbal dentro del aula es imprescindible tanto para discentes como para docentes. Sin embargo, esto pasa desapercibido debido a que no se le da la significación adecuada. Por tal motivo, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la importancia de la comunicación no verbal como estrategia didáctica. Optando por emplear una metodología cualitativa con diseño fenomenológico, puesto que se pretendió describir a las variables. Como muestra se seleccionó a cuatro docentes con formación de más de diez años de experiencia laborando en Educación Media Superior. La misma que contempló variedad en género, disciplina y formación. La recolección de datos se realizó mediante una entrevista semiestructurada con un total de cinco preguntas. El análisis de los datos dio lugar describir los aspectos vinculados con las cualidades de la voz, la gestualidad y la expresividad de las manos y el cuerpo. Se concluyó que, la comunicación no verbal, aun cuando no puede ser vista como una estrategia didáctica dentro del aula, es fundamental en el proceso educativo y que este debe ser entendido tanto por docentes como por estudiantes. |
|---|