Incidencia de la metodología gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ecuaciones cuadráticas, en el décimo año EGB, de la Unidad Educativa Municipal Calderón, del Distrito Metropolitano de Quito, en el año lectivo 2018-2019

La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Municipal Calderón del Distrito Metropolitano de Quito, con el objetivo de determinar la incidencia de la metodología gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ecuaciones cuadráticas en los estudiantes del décimo año EGB, ya que se presume que poseen poca motivación para poner atención en la hora clase, afectando así a su rendimiento académico; para esto se elaboró un documento base e instrumentos de evaluación, los cuales fueron validados por expertos. Se determinó que el diseño de la investigación es de carácter cuasi experimental, además, la variable independiente es la metodología gamificación y la variable dependiente es el rendimiento académico; por lo que se trabajó con un grupo experimental al que se le aplicó dicha metodología y un grupo control con el que se trabajó de forma tradicional. El enfoque del proyecto es cuantitativo, con un nivel de profundidad correlacional. Al término de la investigación, se comprobó la hipótesis planteada, es decir la aplicación de la metodología gamificación incide en el proceso de enseñanzaaprendizaje de ecuaciones cuadráticas, debido al aumento de interés en los estudiantes por el desarrollo de la clase.

• Hoofdauteur: Duque Sánchez, Paola Jacqueline (author)
• Formaat: bachelorThesis
• Taal: spa
• Gepubliceerd in: 2019
• Onderwerpen: METODOLOGÍA GAMIFICACIÓN; RENDIMIENTO ACADÉMICO; ECUACIONES CUADRÁTICAS
• Online toegang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18462