La toma de decisiones frente a las modalidades de titulación de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, Matemática y Física y Pedagogía de la historia y las Ciencias Sociales, Universidad Central del Ecuador, 2023-2023.
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Sin embargo, esta decisión no siempre resulta sencilla, ya que se ve influenciada por múltiples factores que pueden generar indecisión y retrasar el proceso. Por esta razón, la finalidad de este estudio fue analizar la relación de la toma de decisiones frente a las modalidades de titulación en tres carreras de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Universidad Central del Ecuador. La investigación adoptó un enfoque socioeducativo, con un paradigma cuantitativo-cualitativo, de tipo descriptiva, documental, bibliográfica y de campo, con un alcance explicativo y de corte transeccional. Se empleó como técnicas de recolección de datos la encuesta y la entrevista y se utilizó los softwares Excel y Atlas ti para el análisis de datos. La población objeto de estudio incluyó a estudiantes de octavo y noveno semestre de las tres carreras, coordinadores de las unidades de titulación y expertos en las modalidades de proyecto de investigación e intervención pedagógica rural. Los resultados revelaron que la modalidad de intervención pedagógica rural era la más aceptada entre estudiantes y docentes. Asimismo, se identificaron factores clave que influyen en la elección de la modalidad de titulación, destacando la disponibilidad de información y el proyecto de vida del estudiante. Con base en estos hallazgos, se desarrolló un sitio web en la plataforma Wix destinado a proporcionar información orientativa a los estudiantes al tomar su decisión sobre la modalidad de titulación. En resumen, este estudio ofrece una visión integral de los factores que influyen en la elección de la modalidad de titulación, facilitando a los estudiantes en esta importante decisión académica.The choice of the degree modality is a crucial stage both for the students and the educational institutions, since at this point the consolidation of the knowledge acquired during the career is tested. However, this decision is not always easy, as it is influenced by multiple factors that can generate indecision and delay the process. For this reason, the purpose of this study was to analyze the relationship of decision-making regarding the degree modalities in three careers of the Faculty of Philosophy, Letters and Sciences of Education, Central University of Ecuador. The research adopted a socio-educational approach, with a quantitative-qualitative paradigm, of descriptive, documentary, bibliographic and field type, with an explanatory scope and trans-sectional scope. As data collection techniques, the survey and interview were used and Excel and Atlas ti softwares were used for data analysis. The target population included students of eighth and ninth semesters of the three careers, coordinators of the degree units and experts in the modalities of research project and rural pedagogical intervention. The results revealed that the modality of rural pedagogical intervention was the most accepted among students and teachers. Likewise, key factors which influence the choice of degree modality were identified, highlighting the availability of information and the student’s life project. Based on these findings, a website was developed on the Wix platform, to provide guidance information to students when making their decision about the degree modality. In summary, this study offers an integral view of the factors that influence the choice of the degree modality, contributing to facilitate the students in this important academic decision.PregradoLicenciados en Ciencias de la Educación, Mención: Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaSimbaña Cabrera, Héctor Alfonso2024-01-08T20:44:19Z2024-01-08T20:44:19Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion277 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamGranillo Balarezo, A y Parreño Bastidas, A. (2023). La toma de decisiones frente a las modalidades de titulación de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, Matemática y Física y Pedagogía de la historia y las Ciencias Sociales, Universidad Central del Ecuador, 2023-2023. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32472spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T12:39:13Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32472Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T12:39:13Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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