Los audiolibros en la comprensión de textos.

La presente investigación tuvo como objetivo general, “Determinar la incidencia de los audiolibros en la comprensión de textos”, durante el período 2023-2024, en estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado, demostrando que el audiolibro ayudó a mejorar el proceso de comprensión de textos. Se utilizó un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, un nivel de investigación correlacional, además, de una modalidad de campo bibliográfica documental. Por este motivo se empleó un diseño de investigación cuasiexperimental, en una población de 61 estudiantes. La técnica utilizada fue la prueba , conformada por 10 preguntas, 6 de opción múltiple y 4 abiertas cada una de ellas se calificó sobre 1 punto, dicho instrumento fue empleado en el pre-test y post-test. Los datos obtenidos demostraron que los estudiantes presentaron un avance en los niveles de comprensión de textos: explícito, organizacional, implícito, apreciativo, crítico y creativo, donde se obtuvo resultados positivos gracias a la utilización de los audiolibros, con porcentajes destacados en las frecuencias de casi siempre y siempre. En conclusión, la aplicación de la estrategia didáctica del audiolibro resultó ser efectiva para la comprensión de textos. Para lo cual se creó una guía metodológica de la aplicación de audiolibros para docentes dentro del aula de clase.

• Main Author: Lozano Leiva, Mishell Stefania (author)
• Other Authors: Vega Cruz, Jonathan Manuel (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2024
• Subjects: audiolibros; comprensión de textos; guía metodológica; niveles de comprensión; tecnología educativa; audio books; comprehension of texts; methodological guide; comprehension levels; educative technology
• Online Access: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35224