La equidad de género en el desarrollo de las relaciones interpersonales en la Unidad Educativa Gran Colombia

Las mujeres y los hombres deben luchar por conseguir que se establezca una equidad de género que facilite la construcción de adecuadas relaciones interpersonales. Por este motivo se desarrolló la presente investigación en la Unidad Educativa “Gran Colombia” que tradicionalmente fue un plantel femenino, y que partir del 2012 aceptó la matrícula de estudiantes varones. Se seleccionó a una población de 200 estudiantes (120 mujeres y 80 hombres) del segundo año de bachillerato. Se aplicó una metodología cuali-cuantitativa. Se tabularon los resultados, se los representó gráficamente y se realizó un análisis estadístico (dimensión cuantitativa); luego se explicó lo observado a través de vivencias tenidas en el plantel, expresiones de docentes, directivos y padres de familia (dimensión cualitativa). Los resultados permitieron afirmar que si existen problemas de inequidad de género entre los estudiantes lo que influye negativamente en las relaciones interpersonales. Se elaboraron las Conclusiones y Recomendaciones en función de los resultados. Se debe trabajar a fondo con docentes, integrantes del Departamento de Consejería Estudiantil, padres y madres de familia y estudiantes para superar esta problemática. De aquí surge la Propuesta para enfrentar el problema a través de talleres participativos en los que se analizarán temas como: género e imagen corporal, valores: autonomía, solidaridad, equidad, sentimientos y emociones en hombres y mujeres, para concluir con un proyecto de vida con equidad de género.

• Autore principale: Molina Sotalín, Betsy Lusbenia (author)
• Natura: masterThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2017
• Soggetti: EQUIDAD GÉNERO; INCLUSIÓN EDUCATIVA; RELACIONES INTERGRUPALES
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12615