El uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés de los estudiantes pertenecientes al nivel A2.2 del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador en el periodo 2019-2020
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, analizar el uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés en los estudiantes del nivel A2.2 dentro del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador durante el periodo académico 2019-2020....
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2020
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| description | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, analizar el uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés en los estudiantes del nivel A2.2 dentro del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador durante el periodo académico 2019-2020. Dentro de este trabajo se menciona cómo los diferentes tipos de falsos cognados causan interferencias lingüísticas en la producción escrita del idioma inglés y cómo el uso de los falsos cognados afecta a las diferentes competencias lingüísticas y pragmáticas. La metodología de esta investigación es de carácter descriptivo, con un enfoque cualitativo; además posee una modalidad bibliográfica, documental y de campo. Para la recolección de datos se utilizó dos tests con una rúbrica, los cuales fueron aplicados a 57 estudiantes del nivel A2.2. En consecuencia, con el análisis y la interpretación de los resultados se concluyó que el uso de los falsos cognados se presenta de manera irreflexiva durante el proceso de desarrollo de actividades de producción escrita generando así una acepción incorrecta de significados por parte de los estudiantes y problemas de interferencia en este caso netamente lingüísticos. |
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| spelling | El uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés de los estudiantes pertenecientes al nivel A2.2 del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador en el periodo 2019-2020Diaz Moreno, Gissela RocioPadilla Albuja, Luis EduardoFALSOS COGNADOSINTERFERENCIALINGÜÍSTICAPRODUCCIÓN ESCRITAEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, analizar el uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés en los estudiantes del nivel A2.2 dentro del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador durante el periodo académico 2019-2020. Dentro de este trabajo se menciona cómo los diferentes tipos de falsos cognados causan interferencias lingüísticas en la producción escrita del idioma inglés y cómo el uso de los falsos cognados afecta a las diferentes competencias lingüísticas y pragmáticas. La metodología de esta investigación es de carácter descriptivo, con un enfoque cualitativo; además posee una modalidad bibliográfica, documental y de campo. Para la recolección de datos se utilizó dos tests con una rúbrica, los cuales fueron aplicados a 57 estudiantes del nivel A2.2. En consecuencia, con el análisis y la interpretación de los resultados se concluyó que el uso de los falsos cognados se presenta de manera irreflexiva durante el proceso de desarrollo de actividades de producción escrita generando así una acepción incorrecta de significados por parte de los estudiantes y problemas de interferencia en este caso netamente lingüísticos.The following research project had as general objective to analyze the use of the false cognate in the written production of the English language in the students of the Language Academic Institute from the Central University during the period 2019-2020. In this research there are mentions of how the different kinds of false cognates can cause linguistic in the writing production in English and how the use of false cognates can affect the different linguistic and pragmatic competences. The methodology of this research is descriptive, with a qualitative approach, also it has a bibliographic, documental and field modality. For the data recollection there was used two test and a rubric which was taken place in 57 students from the level A2.2. In consequence with the analysis and the interpretations of results it concluded that the use of false cognates is presented in an unconscious way during the development process of activities in order to develop the written production causing a misunderstanding because of the wrong meaning of words by the students and the interference problems which are in most of the cases linguistics.Quito: UCEMoso Mena, Gabriela Maritza2020-07-11T16:23:36Z2020-07-11T16:23:36Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfDiaz Moreno. G. y Padilla Albuja. L. (2020). El uso de los falsos cognados en la producción escrita del idioma inglés de los estudiantes pertenecientes al nivel A2.2 del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador en el periodo 2019-2020. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Plurilingüe. Carrera Plurilingüe. Quito: UCE. 128 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21324spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:49:04Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/21324Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:49:04Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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