Enseñanza de la Historia y Etnohistoria la formación intercultural de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y de los Saberes "Mushuk Pakari" en el periodo 2023 – 2023.
La investigación tuvo el propósito de analizar cómo la enseñanza de la asignatura de Historia y Etnohistoria ayuda a la formación intercultural de los estudiantes del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y de los Saberes “Mus...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34292 |
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Add Tag | Summary: | La investigación tuvo el propósito de analizar cómo la enseñanza de la asignatura de Historia y Etnohistoria ayuda a la formación intercultural de los estudiantes del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y de los Saberes “Mushuk Pakari” en el periodo 2023 – 2023. Por lo tanto, la investigó buscó conocer cuáles elementos que forman parte de: la pertinencia curricular, la metodología, los agentes educativos, la interculturalidad y la cosmovisión, tenían un mayor nivel de participación en la formación intercultural de las y los estudiantes; cómo éstos elementos aportaban a su formación intercultural y cuáles de ellos presentaban inconsistencias de acuerdo al tipo de educación que oferta la institución educativa. El trabajo de investigación presenta un diseño no experimental con corte transversal, apoyándose en los enfoques cualitativo y cuantitativo, desarrollado en el nivel de profundidad descriptivo; de tipo bibliográfica documental y de campo. La metodología utilizada permitió contrastar la información hallada de manera documental con la información recolectada de primera fuente a través de la aplicación de entrevistas, ficha de análisis y encuestas. La investigación concluye en que los contenidos educativos que deben ser enseñados en la asignatura de Historia y Etnohistoria según la disposición del Ministerio de Educación no responden al contexto local en el que se ubica la institución; son muy generales y no se utilizan para enseñar a los estudiantes sobre la diversidad cultural. |
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