Los niveles de comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de Lengua y Literatura, en los estudiantes de los décimos años de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscal “Economista Abdón Calderón” durante el periodo académico 2019 – 2020

La presente investigación trata sobre la incidencia de los niveles de comprensión lectora en el rendimiento académico en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de los décimos años de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Fiscal “Economista Abdón Calderón”. La investigación tiene como propósito detectar los factores que impiden el correcto desarrollo de los niveles de comprensión lectora de modo que al implementar técnicas; refuercen sus conocimientos en los niveles lectores y fortalezcan el rendimiento académico de los estudiantes. Para la recopilación de información de “las diferentes variables”, se utilizaron los métodos de investigación de campo y documental; así también, como la aplicación de 165 encuestas, en las que se pudo evidenciar la nula aplicación de técnicas de lectura, lo cual hace que su proceso lector sea deficiente y que son indispensables para la comprensión de textos, de modo que, al potenciar los niveles lectores por medio de técnicas se estará reforzando el aprendizaje, las habilidades lingüísticas y por ende su rendimiento académico

• Autor principal: Becerra Toalombo, Fernando Alfonso (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2020
• Matèries: NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA; RENDIMIENTO ACADÉMICO; HABILIDADES LINGÜÍSTICAS; TÉCNICAS DE LECTURA
• Accés en línia: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21257