Escenarios de campo en la enseñanza de los fluidos y sus propiedades, asignatura de Ciencias Naturales, Décimo Año de Educación General Básica, Unidad Educativa Particular “San José La Salle”, D.M. de Quito, 2022-2023.

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書目詳細資料
主要作者:	Cevallos Farinango, Marcelo David (author)
格式:	bachelorThesis
語言:	spa
出版:	2023
主題:	Conciencia ambiental Ciencias Naturales escenarios de campo en la enseñanza fluidos y propiedades Environmental awareness Natural Sciences field scenarios in teaching fluids and properties
在線閱讀:	https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32493
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Este proyecto tuvo el objetivo de analizar la forma en la que han sido aplicados los escenarios campo en la enseñanza de los fluidos y sus propiedades, asignatura de Ciencias Naturales, Décimo Año de Educación General Básica, Unidad Educativa Particular “San José La Salle”, D.M. de Quito, 2022-2023. La metodología presentó un paradigma mixto, ya que, empleó como técnica de investigación cuantitativa a la encuesta y como instrumento al cuestionario, dirigido a los estudiantes, mientras que, se realizó una entrevista como técnica de investigación cualitativa, junto a una guía de preguntas que fue adaptada a los docentes de la asignatura y expertos en el tema y en consideración a la escasa población; no se tomó una muestra. Se concluye que En la Unidad Educativa Particular “San José La Salle”, D.M. Quito, 2022-2023, se descuidó en su totalidad el uso de escenarios de campo respecto a la instrucción de la asignatura de Ciencias Naturales, y específicamente en la enseñanza de fluidos; ya que, posterior al análisis de datos se evidencia que los docentes no utilizaron otro escenario de aprendizaje más que el salón de clases convencional; suprimiendo el componente experimental y vivencial que caracteriza a las Ciencias Naturales.The purpose of the Natural Sciences is its characterization through the scientific method and exploration in situ, a fact that is often overlooked in educational institutions, limiting the learning environment to the classroom, prioritizing the memorization of contents, restricting the environmental management, resulting in a poor implementation of school projects and waste of available space. This project aims to identify the way in which the field scenarios have been applied in the teaching of fluids and their properties, subject of Natural Sciences, Tenth Year of General Basic Education, Private Educational Unit "San José La Salle", M.D. of Quito, 2022-2023. The methodology presented a mixed paradigm, as it used as a quantitative research technique the survey and as an instrument the questionnaire, directed to the students, while an interview was conducted as a qualitative research technique, along with a questions guide, which was adapted to the teachers of the subject and experts in the theme and in consideration of the small population, no sample was taken, additionally, the research was of correlative character and transactional cut. Bibliographic, documentary and field material was used as a research source. The purpose of the research is to know the degree of relevance between the need for teaching and the environment resources, as well as the feasibility of its application in order to achieve meaningful learning, and to promote an environmental awareness throughout the educational community.PregradoLicenciado en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales Química y BiologíaSánchez Raza, Víctor Alexis2024-01-09T15:50:39Z2024-01-09T15:50:39Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion292 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamCevallos Farinango, M. (2023). Escenarios de campo en la enseñanza de los fluidos y sus propiedades, asignatura de Ciencias Naturales, Décimo Año de Educación General Básica, Unidad Educativa Particular “San José La Salle”, D.M. de Quito, 2022-2023. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32493spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-13T08:09:42Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32493Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-13T08:09:42Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse
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