Juegos didácticos en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática en niños de 4 a 5 años del Centro Infantil Anna Eleanor Roosevelt, Quito, período 2013-2014
La presente investigación trató sobre la importancia que tuvo el juego didáctico en los niños de cuatro a cinco años del Centro Infantil “Anna Eleanor Roosevelt” donde se hizo un análisis de la metodología aplicada por las docentes y su influencia en el aprendizaje de la inteligencia lógica matemáti...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2014
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/5579 |
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Engadir etiqueta | Summary: | La presente investigación trató sobre la importancia que tuvo el juego didáctico en los niños de cuatro a cinco años del Centro Infantil “Anna Eleanor Roosevelt” donde se hizo un análisis de la metodología aplicada por las docentes y su influencia en el aprendizaje de la inteligencia lógica matemática; concerniente a su aplicación, eficacia y los niveles de aprendizaje alcanzado por los niños. El objetivo fue determinar qué juegos didácticos ayudan al desarrollo de la Inteligencia Lógica-Matemática. Una vez detectado el problema se enfocó la investigación en la importancia y beneficios que tiene el juego didáctico. Es importante conocer las características de los juegos didácticos y el material a utilizarlos. Esta estrategia radica en que no se debe enfatizar el aprendizaje memorístico, por lo contrario, que el niño construya su propio conocimiento a través de la manipulación de objetos. El fundamento teórico consta con definiciones y contenidos organizados como sustento de la investigación. Es un proyecto que se apoya en la investigación; descriptiva ya que la información se realizó en una lista de cotejo y encuesta, documental por medio de datos del Centro Infantil y de campo realizado en el lugar de los hechos, que permitió obtener información donde se produjeron los acontecimientos, la misma que nos ayuda a recopilar datos para la presente investigación. Este trabajo tiene como base la metodología cuali-cuantitativa lo que permite orientar y examinar los datos de manera científica. La población está constituida por tres docentes, dos auxiliares, veinte y tres niñas y veinte y dos niños, que contabilizan un total de cincuenta personas en la investigación. La información obtenida fue tabulada y representada en tablas y gráficos que ayudaron de una manera fácil el análisis y la interpretación de los instrumentos, lo que permitió implantar conclusiones y recomendaciones que fundamentaron el diseño de la propuesta. |
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