Nivel de conocimiento, actitudes y comportamiento de docentes y estudiantes de Clínica Integral de Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, frente a la infección por el virus del Herpes Simple, periodo 2021-2022.
El conocimiento, actitud y comportamiento inadecuados en atención de pacientes con Herpes pacientes. El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de conocimiento, actitudes y comportamiento sobre la infección del virus Herpes Simple en docentes y estudiantes de la Clínica Integral de Facultad de...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | bachelorThesis |
| שפה: | spa |
| יצא לאור: |
2022
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28162 |
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הוספת תג | סיכום: | El conocimiento, actitud y comportamiento inadecuados en atención de pacientes con Herpes pacientes. El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de conocimiento, actitudes y comportamiento sobre la infección del virus Herpes Simple en docentes y estudiantes de la Clínica Integral de Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, periodo 2021-2022. La metodología consistió en aplicar un cuestionario validado conformado por 30 preguntas sobre nivel de conocimiento, actitudes y comportamiento del Herpes labial, siendo evaluados estudiantes de séptimo, octavo, noveno semestre y docentes de clínicas. Los datos de la encuesta se recopilaron de 292 encuestados; 249 estudiantes y 43 docentes. Respecto al género, 187 (64%) correspondieron a mujeres y 105 hombres (36%). En general, los docentes presentaron mejor nivel de conocimientos, actitudes y comportamientos que los estudiantes, no obstante, solo a nivel de conocimientos específicos y de factores predisponentes, las diferencias fueron significativas (p=0,001). El conocimiento fue adecuado en todas las especialidades odontológicas con un porcentaje mayor al 50% en cirugía maxilo-facial; la actitud positiva en todas las especialidades, con excepción de endodoncia; y el comportamiento adecuado en cirugía maxilo-facial, endodoncia, ortodoncia, periodoncia y radiología; para el grupo de estudiantes, el género marcó la diferencia en relación con el conocimiento, en favor de los varones (p = 0,04); respecto a la edad fue mejor para el grupo >23 años. Concluyendo que tanto el conocimiento como el comportamiento fueron deficientes para docentes y estudiantes. |
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