El fortalecimiento del aprendizaje en clases online mediante la atención emocional en los estudiantes de primero BGU de la Unidad Educativa Particular PCEI "SIGLO XXI"
La presente investigación se enfoca en el fortalecimiento del aprendizaje en clases online mediante la atención emocional en estudiantes de primero de bachillerato. Dentro de esta se encuentran el desarrollo de diversas habilidades y actividades que el docente puede desenvolver en sus estudiantes pa...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | bachelorThesis |
| ভাষা: | spa |
| প্রকাশিত: |
2023
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30414 |
| ট্যাগগুলো: |
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ট্যাগ যুক্ত করুন | সংক্ষিপ্ত: | La presente investigación se enfoca en el fortalecimiento del aprendizaje en clases online mediante la atención emocional en estudiantes de primero de bachillerato. Dentro de esta se encuentran el desarrollo de diversas habilidades y actividades que el docente puede desenvolver en sus estudiantes para así reforzar el aprendizaje en modalidad virtual. En el ámbito educativo no se considera en gran medida el cuidado del bienestar emocional, por tanto, no se trabaja en el desarrollo de habilidades ni emociones, debido a que los docentes no tienen el suficiente conocimiento de cómo trabajar las emociones, además que la educación al ser distancia tiende a ser más directa y objetiva dejando a un lado esta parte emocional. Para esta investigación se conceptualizó dos variables, la primera que se orienta al aprendizaje en clases online, que es aquel aprendizaje que se da mediante espacios virtuales y recursos tecnológicos. La segunda es sobre la atención emocional, que es aquella habilidad para reconocer, comprender y regular las emociones. Para esta investigación se utilizó una metodología de carácter cualitativo, con un diseño fenomenológico y con un nivel descriptivo. Dentro de la muestra se encuentran docentes del área de la Lengua y Literatura, Historia y física. Se empleó una guía de entrevista en la cual mediante el análisis de resultados se concluye que los docentes utilizan herramientas tecnológicas en su enseñanza, pero no las explotan al máximo. Además, no están desempeñando adecuadamente su papel en la atención al bienestar emocional de sus estudiantes debido a una variedad de factores, como la falta de tiempo y espacio, la falta de compromiso por parte de los estudiantes y la falta de capacitación. Asimismo, los docentes reconocen la importancia de la interacción en la educación a distancia, todavía hay muchos aspectos que necesitan ser abordados para mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje |
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