El centro histórico de Quito como recurso didáctico para la enseñanza de historia en el bachillerato general unificado (BGU)

El propósito de la presente investigación fue sobre como potenciar al centro histórico de Quito como recurso didáctico en la enseñanza de Historia para el Bachillerato General Unificado (BGU), además de contribuir con recursos didácticos (métodos, técnicas y actividades) para la enseñanza de estos. La investigación tuvo un enfoque cualitativo bajo la metodología bibliográfica-documental, cuyos parámetros se basaron en métodos de investigación histórica, con un nivel de profundidad descriptivo y correlacional, que tuvo que ser modificada por la emergencia sanitaria que atravesó el Ecuador a causa de la epidemia COVID-19. Se aplicaron técnicas e instrumentos de recolección de información como la observación indirecta, el análisis documental y el fichaje. Los resultados obtenidos, a través del análisis bibliográfico demuestran que existe una relación constante entre el aprendizaje de Historia con las estructuras patrimoniales que se hallan dentro del centro histórico de Quito como museos, iglesias y monumentos, las cuales albergan una gran cantidad de información respecto al proceso histórico evolutivo del Ecuador, con los contenidos del texto escolar de la asignatura de Historia del tercero de Bachillerato, cuyas temáticas fueron abordadas desde el punto vista de la educación no formal, con ayuda de las salidas pedagógicas establecidas por el Ministerio de Educación.

• 1. Verfasser: Guañuna Simbaña, Edison Darío (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2020
• Schlagworte: CENTRO HISTÓRICO; RELACIÓN TEMATICA; HISTORIA; RECURSOS DIDÁCTICOS
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22555