Estimulación multisensorial en una niña de 9 años con pérdida progresiva visual congénita

El presente trabajo, estructurado en la modalidad de estudio de caso, guarda un enfoque cualitativo de diseño descriptivo y longitudinal, donde, se pretendió estudiar la evolución en cuanto al fortalecimiento de las funciones sensoriales por medio de un programa de intervención adecuado a las necesidades de una niña de nueve años con discapacidad visual congénita que posee un déficit gradual de dicho sentido. La estudiante, se encuentra en una institución de educación regular llamada Unidad Educativa “San Francisco de Asís de la Arcadia”, por lo que, se vio necesario la identificación de sus capacidades y debilidades a nivel sensorial y de aprendizaje, para, de esta forma, generar un cambio significativo mediante la potenciación de las funciones sensoriales centrándose en la parte auditiva y háptica además de la adquisición de un sistema alternativo de comunicación que le permita mantener el acceso a la comunicación e información que se presenta en todo proceso de aprendizaje. Se realizó una valoración de diferentes áreas que comprenden el desarrollo global integral de la estudiante con diferentes técnicas de recopilación de información involucrando a los actores principales como la propia estudiante, sus padres y docentes, además, se identificó y aplicó estrategias pertinentes y eficaces para desarrollar los diferentes campos en los que presentó dificultades, obteniendo como resultado, la mejora en sus percepciones sensoriales señalando la función táctil y auditiva pero, principalmente, en la adquisición de las bases en lectura y escritura del sistema alternativo de comunicación Braille.

• Hovedforfatter: Reyes Paspuel, William Román (author)
• Andre forfattere: Vaca Anguisaca, Kevin Paúl (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2023
• Fag: Percepción háptica; Percepción auditiva; Desarrollo global; Discapacidad visual
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28738